学期语文工作计划

学期语文工作计划范文集合9篇

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在就让我们好好地规划一下吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编整理的学期语文工作计划9篇，欢迎阅读与收藏。

学期语文工作计划 篇1

一、指导思想

以学校和教导处、教科室及名师室工作计划为指导，以"两个负责"为目标，以学校"核心问题教学模式"为准绳，提高课堂效率，增强教师执教能力；开展集体备课，加强对教材和考点的培训、研究；关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量；充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣教育。

二、工作目标

1、扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。

2、以"新课标"为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。

3、课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。

三、工作措施

1、认真学习和领会本期校本教研讲座精神。

2、进一步规范教研组活动制度。

a、单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必须准时参加。

b、备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。

c、强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。教研组组长一学期听组内至少20课时，备课组长听组内至少16课时。

各备课组活动地点：

高一备课组：三楼语文1办公室

高二备课组：三楼语文2办公室

高三备课组：二楼语文办公室

3、继续抓早读和作业的落实，一切从效果出发。各年级开学前以备课组为单位，根据本学期教学内容讨论制订比较规范的'、科学有效的早读安排，避免盲目性、无序性。各年级早读要精心安排准备并做好记载工作。高三要规划好学年复习计划，做到进度适中、知识板块扎实、复习效果高效。

4、要保质保量地落实常规的语文积累工作，完成应有的训练和作业。

要求所有年级要保证学生一定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把本册书要求的名著导读读完，每一位学生阅读不少于一种（本）课外读物（像《读者》和中外名著等），每周一篇课外练笔或周记摘抄，要配合阅读搞好阅读评价。作文，则一定要保证2周上1堂作文课。

四、活动

1、搞好组内的转转课、集体助导议课、市级菜单课、校本教研公开课。

2、3月参加学校教师读书活动，每人交一篇读书心得。

3、高一备课组安排学生汉字听写比赛和成语大会。

4、高二备课组进行一次唐宋诗词朗诵比赛。

5、4月份第二周星期二举行高一、高二学生现场作文大赛。

6、争取全组有一次外出踏青活动。

学期语文工作计划 篇2

虽然20xx年初的这场始料未及的新冠病毒疫情，前所未有地延长了我们的寒假，延迟了这个学期的开学时间，但我们积极响应省教育厅市教体局“停课不停学，停课不停教，停课不停研”的号召，开始了一种全新的线上学习方式——“空中课堂”，我们八年级的语文学习从未停止，语文老师也从未缺席。目前，尽管4月15日我市高三学子已经开启了校园学习，预计4月22日初三学子能重回校园，但其他年级何时开学还是个未知数。为了进一步增强空中课堂教学工作的规范性、有效性和实用性，确保空中课堂学习效果，扎实做好开学后线下教学与线上教学的衔接，持续提高教育教学质量，确保顺利完成本学期教学任务，根据市教体局会议精神和学校工作安排，结合语文学科特点及我班语文学习实际，特制订本计划。

一、空中课堂学习总结

自空中课堂开展以来，八年级学生通过手机、电脑或有线电视按照枣庄市“空中课堂”课程表上语文课，我通过微信学科群“我们的语文乐园”和班级小管家进行沟通交流、解疑答惑、资源分享、作业布置及批阅、考试检测及讲评和总结表彰等。“空中课堂”有利于优秀教学资源共享，但更多的得依靠学生的主动性和自觉性，学生的学习状态和学习效果无法有效管控，学生知识掌握的坚实性、深度和广度不好把握。由于自律自觉程度、学习能力及学习习惯的不同，学生居家学习的效果肯定会有很大差异。

截止到现在，空中课堂学习已有两个月有余，学生似乎进入了倦怠期，虽然还坚持上课签到，但作业上交并不积极，反复提醒，多次沟通，效果不佳，今后应加强语文在线学习管理：

1、加强与学生的沟通，注意分层指导。对于优秀生，了解他们的学习需求，指导他们有选择地利用好网络上丰富的优秀资源，针对自己的学习实际有计划、有目的地提升语文学习能力；对于中等生，确保他们保质保量完成每天的语文学习任务，养成良好的语文学习习惯；对于学困生，要注重基础知识的学习，激励他们每天完成朗读背诵课文、默写生字新词和古诗文等，尤其是经常不签到上课和不提交作业的学生，了解他们的困难，有针对性的指导，确保每一个孩子不掉队、学习不退步。

2、加强在线检测和讲评，落实好堂堂清、日日清、周周清、月月清， 及时指导学生查缺补漏，确保在线学习效果。

3、加强与班主任及家长的沟通，与他们通力合作，督促学生认认真真听课、认认真真完成作业。

二、开学后教学衔接

下周是空中课堂第十一周，语文开始学习最后一个单元，依据当前进度，开学后新课应该授完，但学生是否学完、学得如何都有待于检验。因此，做好开学后的教学衔接尤为重要。

1、做好学情检测。 通过作业检查、单元检测、谈话交流等方式对学生"空中课堂"的学习掌握情况，有个真实的全面的了解。然后，针对学生的实际，适时调整教学计划和教学策略，有针对性地查缺补漏，把培优补差工作做准做实做精做细。

2、提高课堂教学效率。开学后的课堂，不能是空中课堂的简单重复的`新授课模式，也不能是学生都已学完的复习课模式，每堂课前要先了解学情，坚持“以学定教，顺学而导”原则，实施“面向全体、分层教学、因材施教”教学策略，灵活运用多种教学方式方法，充分调动学生的积极性和参与度，激发学生二次学习的兴趣和欲望，通过语文活动和当堂达标使学生牢固掌握语文知识，提升语文能力。

3、注重教材整合。开学后，时间紧，任务重，学生对教材内容略知一二，这种情况下做好教材整合非常重要。比如八年级下册教材的第三单元、第六单元及课外古诗词诵读属于古诗文部分，古诗文的默写及阅读理解又是考试的必考内容，所以一定要重锤敲击，争取“日日背默，篇篇过关，人人过关”。比如现代文教学，要根据《新课标》要求，明确并突出学习的侧重点。对于文学常识及生字新词等基础知识，采取课堂提问及随机检测的方式，加以巩固。对于课文内容、主旨及写法，运用构建思维导图方式加以掌握，同时注意运用“1+X” 阅读教学模式，引导学生随堂阅读，开阔学生的知识面和眼界，培养学生学以致用、触类旁通的能力。

4、注重良好的语文学习习惯的培养。继续坚持每天“三个一”（读背古诗文、练字和读书），继续坚持每周一记和每周悦读，继续着力培养学生“三个意识”（审题意识、学以致用意识和纠错意识）。

三、本学期重点工作

1、落实好新课堂达标。按新课堂达标标准，编写好课程纲要，做好备课、上课、作业布置、批改及反馈、听课、单元检测及讲评、考试分析等教学常规工作，力争第一批完成达标。

2、落实好全科阅读工作。根据市教体局下发的《关于推进全市中小学全科阅读工作的指导意见》要求，结合部编本语文教材把课外阅读纳入教材体制（“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体制）的特点，制定好阅读计划，指导好学生阅读，做好督促检查和反馈，并及时总结做法，以备检查。

3、落实好全学科教师的笔耕计划。作为一名语文教师要以身作则，坚持好阅读与写作。本学期至少读两本书，至少写5000字书评或读书心得。

4、落实好尖子生（特长生）培养工作。与其他各科老师通力合作，时常交流尖子生（特长生）的听课、考试、作业完成情况，梳理他们在知识、能力、方法、心理等方面暴露的问题，讨论下一步的应对策略，制定出“强科更强、弱科不弱”培养措施，形成统一意见，落实统一行动，狠抓尖子生（特长生）学习细节，找到他们各科的“增分点”。语文学科力争多出尖子生（特长生），让尖子生（特长生）发挥模范带头作用，引领全班学生共同进步！

“凡事预则立，不预则废。”计划已制定，落实是关键。接下来我会继续指导好八年级学生空中课堂语文学习，做好八年级开学复课的各项准备，为圆满完成本学期教育教学任务而不懈努力！

学期语文工作计划 篇3

一、班级学情分析

二（1）班共有学生57人。男生39人，女生18人，因为男生较多，再加上刚入学没有养成良好的习惯，所以学生纪律较差，学习习惯，尤其是书写习惯很差，经过上学期的纠正和努力，班级的整体面貌有了初步的改观。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正，逐渐对阅读有了兴趣，能流利、有感情地朗读课文了。本班中优、中、差生的比例基本是1:2:2，优等生中想翟嘉乐、刘桃汐、刘静伊、吴娟、张哲贤、赵佳慧、王一鸣、等同学学习习惯良好，上课能积极思考，主动发言，所以成绩较为稳定，名列班级前茅。接班后经过一个学期的观察我发现也有一大批学生对学习没有兴趣，学习习惯较差，尤其是完成作业的习惯较差，这些学生是：赵勇、王文轩、时佳乐、刘阳、翟佳伟、郗帅、张有为、史钰煊等同学，还有一些学生由于学习基础较差，动手能力差，学习进度跟不上，再加上学习不专注，所以成绩较差，他们是：王宇航、郑阳、王晓乐、张芝研、王子轩、张浩楠、冯婷玉、薛文瑞等同学。本学期继续进行养成教育，让每个学生各展所长，更好的发展。

二、问题反思

通过一学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯。比如，认真书写的习惯，认真完成作业的习惯，自觉的阅读习惯，大声地朗读习惯等，在上学期中学生的写话方面也有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段通顺、完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中，学生的阅读能力也有所提高，能根据短文的'内容回答一些简单的问题。但是由于教学的随意性，没有及时的规划总结，所以教学中还存在着许多问题。

1、在识字方面，虽然注重了学生自主识字能力的培养，但忽略了调动学生的识字兴趣，所以课堂上识字效率低，平时又没有在单元后及时回头复习，导致在后期的复习过程中，耗时多，仍然有少数学生对生字掌握不牢固。

2、阅读方面，虽然能够按要求去备课，但没有做到精心备课，缺乏总结和反思。

3、写字方面，虽然每次作业都能强调书写，而且也能及时对书写优秀的学生进行表扬，但是学生实在硬性规定下被迫认真书写，写字整体水平有待提高。

4、口语交际和写话方面，没有对学生进行专门、系统的训练，以及观察能力的培养。

三、改进措施

1、对于拼音不过关的同学要进行摸底登记，安排小老师辅导，逐个考察，做到100%过关。

2、在早读课上进行看拼音写词语教学，每周一次，学生要读要写。

3、每天背会或复习背诵两段课文，一首古诗，练字五行。

4、课前检查学习情况，严抓课堂常规，逐渐形成规范的学习习惯。

5、在阅读教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内容回答相应的问题，提高学生的分析和理解能力。

6、在识字教学中，注重区分形近字、形声字，减少错别字的出现。

7、加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。

8、在训练学生做题、写话时，要有意识地训练学生认真审题的习惯和语言表达能力。

9、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

学期语文工作计划 篇4

新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，特制定本人本学期教学工作计划如下：

一、指导思想：

在新学期里，我担任四年级语文兼班主任职务，同时还带全校学生书法艺术指导课，在此本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、素质教育：

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

三、教研工作：

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现课程标准的要求，也保证将“课标”要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。

四、出勤：

新学期开始我将带着热情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

五、教学常规：

我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的综合能力得到提高。

六、班级工作计划

为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级工作计划：

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1、确立班级体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的'荣誉感和责任感。

2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；

①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

②指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。

③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。

3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；

4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；

5、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，积极参加学校活动，对在文娱方面表现突出的学生，鼓励他们在学好专业课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。

6、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要踏上社会打好基础。这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛书法比赛等。

7、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。

8、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。

9、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

10、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

11、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

七、预期目标：

作为我校年轻教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。多向老教师学习，请教以提高个人的各方面素质。在工作中改正缺点，弥补不足让自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的教师。同时以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养为工作中心。加强语文教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让语文教学成为实施素质教育的重要阵地。

学期语文工作计划 篇5

一、指导思想

语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，第二学期语文教学工作计划。语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言的积累，培养语感，发展思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，应该重视语文的熏陶感染作用，应尊重学生在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯，为学生未来的成长奠基，应是初一阶段语文学习的关键。

二、教学目标

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在上学期语文学习的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的.心理，读书看报看电视的习惯等。

三、基本情况分析

1.教材分析：本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。它们为学生提供了一个异彩纷呈的语文世界。而学生们也将依托它们认识自我，感悟人生，欣赏自然，了解世界，培养良好习惯，提高思维水平和表达能力。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，能给我们成长中的青少年以有益的启迪。第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，这个单元的学习内容是多方面的。第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地，工作计划《第二学期语文教学工作计划》。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。汉语知识：了解实词。

2.学生情况分析：经过一学期的学习锻炼，我班学生突出的特点是：学生对语文课的认识和理解有了拓展，大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。课堂上有些带头的好学生，课堂教学开展还行。存在的不足是：学生语文基础素养较差，学习语文的习惯养成差，对学习不感兴趣的同学仍然存在，学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。积累较少，阅读面不广，不能大胆尝试和探究问题，开放性的问题缺乏自己的见解。

四、教学措施

根据我校的实际和学生的情况，本学期拟采用以下措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7.、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。

10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

12、开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报。

13、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

五、常规落实：

在平时的备课当中，每堂课都根据学生实际精心备课，我认真钻研教材，掌握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理解搭好台阶，极力做到思路清晰，贴近学生。尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，充分发挥学生的主体意识和主观能动性，充分信任学生，信任学生的理解力，创造力，留给学生自主学习的空间，为学生营造合作探究的氛围。语文的学习，不仅仅只是书本中那几篇课文，应更多的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中，可以引导学生观察大自然的万物，学会微笑；可以引领学生倾听社会中多元声音，学会思考；可以引领学生寻找温暖的点滴，学会感恩……课堂教学是每一位教师的生命，力求让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。对自己上课的每一句话都多加斟酌，努力提高自己的课堂教学水平，对自己认真负责，对学生认真负责。教学过程中还要抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。注重教学反思，力争通过这样的思考，对自己的教学有更大的助益。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点，多样的作业形式可以让学有余力的同学能够更充分锻炼，让每一个学生都有锻炼的空间与时间。对个别有特殊情况的学生，可根据学生实际，有的放矢的进行个别辅导，优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。学困生注重基础知识的提高。培优重在拔尖，辅差重在提高。

六、教研工作：

定期学习业务理论，不仅要继续研讨素质教育的有关理论，还要学习其他先进的教育教学经验，积极参与学生学习策略的实施和研讨，引导学生及时总结调整。集体备课，共同研讨，及时做好教学的反思工作，努力做好精品教案的撰写，不断提高自己教科研能力。

七、学困生转化：

对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。课堂上有意识给他们制造机会让学困生充分得到锻炼。利用点滴时间，对学困生加以辅导。还可发挥优生的优势，让他们帮主学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

学期语文工作计划 篇6

本学期是高三最后阶段，这学期的任务重、压力大，从学生情况看，绝大部分学习目标明确，抓紧一分一秒的时间。从学情出发，中后层的人数较多，学生的基础和能力较弱，且学生普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章洞；而基础不扎实又导致了语文迁移能力。根据学生实际情况以及在紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力的指导下，拟订计划

一、教学安排

合理、周密地安排下学期的教学计划。本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段：

第一阶段：2月28日至4月上旬。本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。

第二阶段：4月中旬至5月中旬，以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。

第三阶段：5月10日至5月30日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。

　　二、主要措施

在语文复习应考要注意这么几点：

1、全面复习，夯实基础能力。

高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。

2、加强阅读能力的培养。

这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙。

3、重视“语用”训练。

语言情景题（改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等）要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。

4、作文训练要到位。

“写作能力永远是语文能力的半壁江山”且高考的份量重，而学生的写作水平提高关键在练。本学期力求做到每周都有作文或写作指导。做好以下工作：解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材；抓好审题立意，避免偏题离题；根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题；鼓励学生发挥自己的写作所长，指导写作不拘于一种文体；抓好写作的文体感，特别是b班的'学生，避免写出“四不像”的文章；精选例文，除了高考滿分作文外，不妨将各档次的文章也印发，让学生有个借鉴。扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。

学期语文工作计划 篇7

一、指导思想：

以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念，全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高学生的语文素质，提升教育教学的质量，确保学生语文成绩上一个新台阶。

二、总体要求

1、学习课程标准，转变教学观念

新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。

2、注重语言积累，抓好基础训练

万丈高楼从地起，新课标对于语言基础仍不会放松，对于那些需要掌握的字词句篇，可采用多种方法促使学生记忆好，能准确地书写与运用，打好语言基础。

3、重视阅读教学，扩大阅读视野

新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美文章，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。

4、加强作文指导，提高作文能力

作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、有话写，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；开展形式多样的作文评改；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。

5、精选训练材料，明确训练目的

对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。

三、具体措施

（一）关于阅读：

1、开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。

2、课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。

3、关于语感培养的设想：

a、诵读吟咏，感知语言神妙。

b、揣摩品味，领悟语言精髓。

c、探究规律，把握语言理趣。

d、强化实践，增进运用习惯。

（二）关于写作：

1、针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。

2、改革作文评改方法

采取互评法，他评后或众议师小结或自我小结再修改等

3、培养学生的写作兴趣。

把学生的优秀作文、修改前后的文章等集成册子，定期搞作文展览，鼓励投稿，帮助学生享受成功，尝到写作甜头，激发写作兴趣。

（三）口语交际教学：

普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。

（四）语文综合能力的培养：

1、硬笔书法作业：每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。

2、手抄报：每月一期，搞一次展览，鼓励学生发表自己的作品。

3、流行音乐、影视作品讨论：促进听说能力的发展，提高对影视作品的`辨别选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。

4、诗词抄背：——文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。

（五）、思想教育：

寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。

（六）、教学评价：

平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。

成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动，也应考评，记分或奖励。

做好学生学习动态观察资料的搜集整理。

学生各方面的进步及时通知家长。

四、课时安排

精读课文：34课时

略读课文：14课时

写作训练：21课时

口语交际：7课时

综合性学习：3课时

写字练习：2课时

课内阅读：18课时

复习测试：14课时

机动安排：7课时

学期语文工作计划 篇8

一：班级纪律：

更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培养班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。做到：心中有数，心中有大局。

具体做法是，专门抽出几节课，对学生进行教育，用班长进行演习，争取找到一个比较适合学生的好方法，使学生能够在自由，宽松的学习环境中愉快成长。

二：组织好所有的班级活动，认真训练，积极参与，多向同行请教。

做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，增强的学生的主人翁意识和集体意识。增强班级的凝聚力，营造良好的班风。

三：督促和配合各科老师进行教育教学，为各科老师提供的听课状态。

及时处理班级中出现的各种突发问题和矛盾。协调好自己和各科老师之间的.关系，营造比较和谐的班级氛围。

四：召开家长会。

进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，及时广泛的听取家长的意见和建议，并把学生的表现实事求是的通知家长，共同探讨，进行工作改进，使工作一直处于较高效状态。具体做法：坚持勤开家长会，灵活多样的开展家长会，对于工作忙的家长进行分批召开。并及时进行家访。一学期做到家访学生半数以上，见每个家长4次以上。

五：坚持因材施教，对学生进行感恩教育，用实际行动化解学生心中的每个小节。

关注学困生。基本做到：培养优等生，提高中等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。

六：班级卫生。

一个好的环境，使人心旷神怡，精神倍增，在干净的班级中上课，老师的心情好，学生的身心不受罪，所以，班级卫生必须长抓不懈，不但教育孩子打扫卫生，还要教育孩子保持好。做到：在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人光荣。

学期语文工作计划 篇9

一、 指导思想

本学期，我们要全面贯彻学校新学期工作思路，以语文课程标准为指导，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程、提高教学质量为核心，全面提升语文教师队伍的整体素质；扎实推进课改进程，加强对语文学科核心素养和学生核心素养的培养，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面，进一步提高我校语文教学质量

二、工作目标：

1、规范语文各项教学常规，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。

2、继续强化教研组和备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；继续强化团结协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。

3、探讨语文教学规律，进一步提高学生的语文学科核心素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

三、工作措施：

1、积极探索实践，培养核心素养。

随着教育改革的深入， 教育部即将出台中学语文新课程标准，也对语文学科核心素养和学生核心素养的培养给予了高度关注。语文新课程标准将给中学语文教学带来哪些转变？学科核心素养如何在教学实践中落地生根，成为学生终身具备的学习力？这将是每个学校、每位语文教师十分关注的问题，也将引发中学语文界的热议。为此，我校与江苏省中小学教师培训学会计划于20xx年9月21日到9月24日，在xx中学联合举办“中学语文新课程标准与语文核心素养研讨会”。邀请有关专家举办讲座，从高考命题、提升语文核心素养的基本路径、语文课程标准与核心素养养成等方面进行重点探讨，认清形势，更新观念，提高觉悟。我校钱泽舒老师开示范课《最忆是西湖》，积极探寻培养学生核心素养的方法与途径。

2、全组抱团取暖，实现共同进步。

以备课组为单位，进行集体备课。集思广益，继续发扬集体备课的传统，开展既分工又合作的集体备课活动。发扬全备课组老师的聪明才智，发扬备课组的团结协助通力合作精神。教学进度、教学内容、作业安排等要保持一致，同时根据分层教学的要求，需要针对不同程度的班级，可以做适当的调整和补充。根据自己学生的特点，彰显个性，将教学内容及适合学情的'方式落到实处。配合学校教务处开展示范课、展示课活动，积极开展听评课，在新的学期中，全组上下齐心协力，保质保量的完成教学任务，

3、改进教学手段，优化课堂结构。

强化阅读教学，提倡学生大量阅读、海量阅读。发挥语文组中青年教师的优势，积极参与学校“教育信息技术与学科教学整合”的课题研究，制作，利用电子信息技术提高效率。充分利用多媒体手段，搭建乐学、乐教的语文平台。充分利用网络资源，自主制作，注重对教学资源的收集、积累和储存，形成学科教学资源库，并真正实现“资源共享”。

4、重视教育科研，积极撰写论文。

认真组织落实备课组教研活动，积极参加区、市各级教研活动。采他山之玉，开阔视野，提高水平，多做教学总结和课堂反思，积撰写教学论文。

四、具体活动安排：

第一周：开学初备课笔记的检查。（负责人： 陈雪琴、于静、宋慧敏、张秀）

第二周：上学期考试情况分析，交流各备课组语文教学计划，制定教研组活动计划。（负责人： 陈雪琴、于静、宋慧敏、张秀）

第四周：江苏省中学语文新课程标准与语文核心素养研讨会（负责人：曾春霞、钱泽舒、陈雪琴、于静、宋慧敏、张秀）

第六周：庆国庆征文活动

第八周：高三语文作文复习讲座（负责人：张秀 ）

第九周：高二语文公开课（负责人：宋慧敏）

第十一周：期中复习考试。学情问卷调查，期中阶段性反思、小结。

第十三周：带头人示范课，讨论语文高效课堂教学的要求。（负责人：于静）

第十五周：语文经典阅读课题研究交流。（负责人： 陈雪琴、张秀）

第十七周：校本教材 编写使用交流（负责人： 陈雪琴、于静、宋慧敏、张秀、）

第十九周：高三语文骨干教师展示课（负责人：张秀）

第二十一周：课题资料征集，专题报告会，提交专题论文。（负责人：陈雪琴）