音乐教学问题及策略

音乐教学问题及策略

音乐教学问题及策略作者/马存兰摘 要：新课标背景下，对当前音乐教学提出了更高的要求，对当前初中音乐教学过程中存在的问题进行分析，并在此基础上提出一些应对策略。关键词：新课标；初中音乐；问题；对策 一、初中音乐教学问题分析随着新课标的不断深化，虽然初中音乐教学水平有了一定程度的提升，但实践中依然存在着一些问题。1.教学过程缺乏兴趣从当前初中音乐教学实践来看，很多初中学校的音乐教学只是关注教学内容的传授，对于学生的感受、兴趣以及意愿并不关心。在这种情况下，学生都是被动地在学习，多处于填鸭式教学状态，因此很难提高教学质量和效率。2.领导、教师以及家长对音乐教学的认知出现了误区初中音乐学科教学实践中，尤其是在农村地区，学校领导、家长认为音乐学科可有可无，在音乐课上下工夫，会影响语文、数学以及英语等主科的学习时间，(www.ixbw.com)因此放弃了音乐教学，很多学校的音乐课开设只是形式而已。3.教学方法和技术手段落后据调查发现，很多初中学校的音乐教学过程中，只是根据时间表给学生灌输教案内容，至于学生是否听懂、消化和应用，无人问津。教师是课堂教学的绝对主体，师生之间缺乏必要的沟通和交流，以致于学生的课堂主体地位难以有效发挥。二、初中音乐教学策略1.寓乐于教，创新教学模式寓乐于教，根据学生的特点和学习规律，使他们在学校过程中体会到乐趣，只有这样才能激发他们的学习热情和积极性。对于音乐乐理知识而言，表面上看似乎非常乏味，但通过趣味性教学，可以使它变得更加丰富多彩。比如，在课前先用不同的颜色纸做头饰，然后写上唱名，将学生分成5人一组。教师在弹c大调音阶时，改变顺序弹奏基本的五个音，每个小组的学生听到后边唱边迅速排列，通过比赛的形式增加教学的趣味性。2.充分发挥学生的课堂主体作用初中音乐教学过程中，应当不断地引导学生，开阔他们的视野，不断提高学生的音乐审美意识和能力，从而使他们能够欣赏古典、民族音乐。在此过程中，学校应立足实际，开设合唱、舞蹈以及器乐等多样性的第二课堂，为学生的学习、交流提供平台和机会，从而提高学生的学习热情，树立审美观。初中音乐教学方法并不固定，只有立足实际，激发学生的热情和积极主动性，不断创新教学理念和方法，才能提高教学质量和效率。参考文献：杨志每。关于提高初中音乐课堂教学有效性的几点思考[J].学周刊，2012（09）。