实用的大班数学教案(经典)
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的大班数学教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学教案 篇1
【设计意图】
大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。
【活动目标】
1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。
3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
【活动准备】
1、1-10的数字卡片。
2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）
3、空纸箱。
【活动过程】
1、教师谈话导入：
（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？
教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼），谁能说出这些小动物的邻居是谁？
（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。
（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！
（4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）
（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。
2、游戏开始
游戏一：找朋友
幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：
宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，
你的朋友是几和几？请你快来告诉我。
幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
游戏二：摸彩票
幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。
游戏三：找朋友
发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。
【活动延伸】
在科学区投放1到10的`数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。
【教学反思】
由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。
小百科：邻居，指家或住处与另一人的家或住处靠近或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。
大班数学教案 篇2
【活动目标】
1、学习8的组成，知道8分成两份有7种分法。
2、感受并体验8的组成中所分的两个部分数之间的互换关系。
【活动准备】
1、教学挂图（一）中数字1-8及分合号若干套，放大的记录单。
2、幼儿用书第1页的小橡皮图卡8张，小盒子2个，记录单人手一份。
【活动过程】
一、幼儿分组操作活动。
1、分橡皮。
2、剪贴格子。
3、翻片片。
二、归纳总结8的分合记录
1、教师展示个别幼儿的分合记录，引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏，分和记的是否一样。知道8的分成两份有7种不同的答案。
2、请幼儿根据记录单上相像的两组答案做出的标记，说说8分成两份的.7个答案中分别有那两组分合式是相像的。
三、学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。
1、引导幼儿讨论：你觉得记录单上的那几组分合式可以省略，为什么？
2、启发幼儿思考并说出理由。（如3和5与5和3这两组答案相像，可以将5和3省略，因为看到3和5就会想到5和3）
四、引导幼儿相互交流与分享。
1、请幼儿选择1张自己做的记录单，将该记录单上的7组分合式全部剪开，并把两组相像的调整到一起，再尝试拿去几组相关的分合式，最后将留下的分合式重新贴在白纸上，说说省略了那几组分合式。
2、展示个别幼儿重新调整黏贴后的记录单，请幼儿猜测，并说出该张记录单上省略了那几组分合式。
大班数学教案 篇3
活动目标
1.学习分辨自身的左右，并用“左”“右”等词正确表述方向。
2.尝试能以自身为中心来区分左边和右边
3.体验与同伴玩方位游戏的快乐。
重点难点
重点：学习分辨自身的左右
难点：能以自身为中心来区分左边和右边
活动准备
知识经验准备：已有左右的意识
物质材料准备：关于手方位的ppt、红圆点若干、炸弹（写有要求的纸团）
活动过程
一、谜语导入（手）
两颗小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话（打一人体部位）
二、分辨自身的左右
（一）强调左右手的作用，加深对左右的认识
师：咱们都有一双灵巧的手，小手都能做些什么呢？它们的名字是什么？怎么区分这两只手呢？
（二）游戏：看图猜左右手
游戏玩法：当我点出一张图时，请你们快速仔细地看看，这个手势用的是左手还是右手，如果你觉得是左手，就请站到你左边的线后，如果你觉得是右手，就请你站到你右边的线后，并做出与图片一样的手势。
（三）找一找身体左右一样的部位
师：在我们每个人身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看看自己的身体，你能找出像这样一左一右的好朋友吗？
（四）游戏：看谁做得对
听口令做动作：1.伸出你的左手，伸出你的右手
2.伸出你的左手拍左肩，右手拍右肩
3.右手摸右耳，左手摸左耳
4.右手拍右边小朋友的腿，左手拍左边小朋友的腿
（五）师生共同小结：以自己为中心，左手的这边叫左边，右手的这边叫右边。
（六）"说一说"，请小朋友看看自己身边，说一说自己的左边有谁，右边有谁。
三、游戏：丢手绢
游戏玩法：（1）围成一个大圆圈，游戏开始，大家一起唱起《丢手绢》歌谣，被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走或跑步。
(2) 丢手绢的人走着走着，趁别的小朋友没有看到的时候，悄悄把手绢丢在其中一个小朋友的身后，然后继续转。
(3) 如果丢下的手绢被这个小朋友发现了，这个小朋友就必须拿起手绢赶紧去追，追上了那个丢手绢的人后，丢手绢的人站到自己原来的位置打开手绢，根据手绢里的要求把新的手绢转移给小朋友，游戏继续；
(4) 如果追不上，丢手绢的人跑到了这个小朋友的位置上，这个人就得站到丢手绢人的位置打开炸弹，根据手绢里的要求把新的手绢转移给小朋友，游戏继续。
活动总结
本活动的目标是在学习分辨自身左右的基础上尝试以自我为中心分辨左边和右边。我在设计此活动时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。第一环节中以猜谜引入大大的提高了学习兴趣，采用让幼儿看图猜左右手的游戏让幼儿在游戏中不知不觉中有了“左”、“右”的'空间概念经验， 再通过看谁做得对的游戏辨别自身左右并引导幼儿发现在、总结靠左手的这边叫左边，靠右手的这边叫右边，从而学会以自身为中心区分左边和右边，最后还是通过游戏突破并巩固难点。学习的内容转化为游戏的形式，体现了数学的趣味性。在学习的过程中同伴之间有充分的交流和合作，培养了幼儿的团体意识，也激发了幼儿玩方位游戏的兴趣。本节课教学效果较好。但也有不足之处。例如在每做完一个动作之后,我应该全盘检查一下孩子们的具体动作。有不足，才会让我更努力的做，做中教、做中学、做中求进步。
大班数学教案 篇4
一、活动名称：学说反义词
二、活动目标：
1、了解反义词的意思，学习几组常见的反义词：多—少、快—慢、大—小、哭—笑、高—矮、粗—细、胖—瘦、冷—热等。
2、培养幼儿良好的观察能力，判断能力。
三、活动准备：几组动物的头饰，花姐姐头饰，大小不同的花朵，小皮球，音乐磁带等。
四、活动过程：
一、开始部分：
1、教师（扮演花姐姐）：小朋友们好!我是从大森林里来的`花姐姐，今天花姐姐要带你们到森林里去玩一玩好吗？到森林里去，我们就要先变成可爱的小动物啦！
首先按动物角色分两队，介绍各队成员。
二、基本部分：
2、我们先一起来看看哪个队的队员多，哪个少。让我们一起数一数。分出多和少。
3、像“多”和“少”这样意思相反的词，我们叫它反义词。
4、我们两队进行一场比赛，看看哪队最棒好不好？
游戏一：跳跳跳比赛
规则：每队选出一个小朋友，比谁跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。小结：快和慢，意思相反就是一组反义词。大和小的意思也是相反的所以也是反义词。
游戏二：投皮球比赛
规则：从起点算看谁投的远，每组分别选一个小朋友进行！
小结：远和近也是一组反义词。
5、两项比赛结束了，我想问问小朋友，刚才得第一的小朋友高不高兴？高兴的时候我们就怎样？（笑！），那么伤心的时候呢？（哭！）所以我们知道了：笑的反义词应该是：哭！（笑—哭）
6、小结：其实在日常生活中还存在着很多意思相反的词（拓展学习），如：胖—瘦、粗—细、冷—热、快—慢等等。小朋友今后只要留心观察，多动脑筋就能找出很多很反义词，学习到很多知识。就能成为聪明的好孩子！
三、结束部分
今天我们学习了这么多的知识，你们高兴吗？让我们一起听听音乐跳跳舞活动活动吧。同时，请小朋友们找找歌词里面有没有反义词呢？
五、活动提升：
鼓励幼儿回家后与父母共同寻找生活中的反义词
今天，小朋友们跟随花姐姐学习的反义词都记住了吗？那么请小朋友们回家后看看在你的家里能不能找到这些反义词呢？下次我们就来比比看谁找到的反义词最多！谁最棒！最聪明！
