梦想的力量教案设计

梦想的力量教案设计

梦想的力量三更罗中心学校  杨湘娟学习目标：    ①有感情地朗读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。②认识6个生字学习重、难点：通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么？教学过程：一、谈话导入1、教师板书“梦想”。2、请同学们谈一谈什么是“梦想”。3、同学们现在请你告诉大家：你的梦想是什么？4、同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，让梦想成为前进的方向和动力。（板书）完成课题。5、“读了这个题目，同学们有什么要问的吗？”6、“梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。现在就请你们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。”二、初读课文，整体感知①学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通畅、读流畅，读准确，圈出自己认为最关键的词语（联系上下文的理解）。②尝试理解“课文写了一个什么样的梦想”？（1）默读课文，在文中找了相关句子，（理解瑞恩梦想的层层升级、变大）。①“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”。②“他们不应该过那样的生活，我一定要为他们挖一口井”。③“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”。（2）有感情地朗读句子（生自由读）（3）用自己的话说说“课文写了一个什么样的梦想”？瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲每一个人都能喝上洁净的水。（4）体会产生梦想原因三、交流实现梦想的过程①自由读文，思考（组织交流）瑞恩的梦想是怎样一步步实现的？梳理瑞恩实现梦想的过程。（1）为了攒够买水泵的70元钱而做家务（在课文中找出瑞恩做家务活的片断，大声朗读）。（2）好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活，当时瑞恩的心里是怎么想的？（3）在攒挖一口水井所需的2000元和买钻井机时，因精神感人而得到了捐助。②瑞恩得到哪些人的支持？人们为什么会支持他？明确：瑞恩的同情心和爱心感动了更多富有爱心的人们。（5）当瑞恩决定攒钱买钻井机时和他决定攒2000元时的表现有什么不同？为什么会这样？明确：与开始相比，后来的瑞恩已体会到了攒钱的不易，但他仍坚定。（6）组织讨论（小组讨论）：是什么使瑞恩的梦想得以实现？明确：极大的爱心和同情心，以及坚持不懈的努力。点拨：瑞恩的梦想之所以会实现，除了他本人的努力外，还离不开更多富有爱心的人的帮助。四、感受梦想的力量1、组织交流：当瑞恩来到安格鲁村时，他受到了怎样的接待？他的梦想为安格鲁村带去了什么？（13—15）感受梦想的力量——梦想让一个小小的孩子改变了人们的生活。2、引导体会：瑞恩和他的父母为什么会流泪？明确：为梦想的实现向而流泪，为梦想的力量而流泪。3、提问：“瑞恩的井”基金会成立的时候瑞恩多少岁？这时他的梦想创造了怎样的奇迹？4、组织讨论：梦想的力量还体现在哪里？交流：认识到小瑞恩的梦想不仅激励着他本人，同时也带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实，这也是梦想力量的体现。板书设计：

梦想的力量为非洲的孩子挖一口井——让非洲的每一个人都能喝上洁净的水瑞恩的爱心、同情心——许多人的爱心、同情心不懈努力    小爱凝聚成大爱无疆