南 京 市 铁 心 桥 中 心 小 学 课 堂 教 学 教 案 课题 | 应用题复习 | 内 容 | P1~2第7~13题 |
教学目标 | 认知: 使学生进一步认识周长和面积的意义,并能正确计算。进一 |
步掌握分析应用题的方法,理解思路能正确的解答 |
能力:提高学生解答应用题的能力。 |
情感: 培养学生勤动脑的好习惯。 |
重 点 | 掌握分析应用题的方法, | 难 点 | 掌握分析应用题的方法, |
理解思路能正确的解答 | 理解思路能正确的解答 |
教学方法 | |
练习法 |
谈话法 |
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教 学 程 序 设 计 | 电教应用 |
学 生活 动 | 教 师 活 动 | |
学生听讲 先测量,再计算。然后口答 读题口答独立练习 | 一、揭示课题上节课,我们主要复习了计算题,这节课我们一起复习长方形,正方形周长和面积的计算,并重点复习两步计算应用题。(板书) 二、复习周长和面积1、问:什么是一个图形的周长?什么叫面积?书本的封面是什么形状?指出它的周长。摸摸它的面积。2、做书上P1页的第7题。 三、复习应用题1、做书上P2第8题(1)问(1)要求20小时可以采煤多少吨,可以怎样想?(2)指名板演,其余学生做在练习本上。(3)集体订正 |
教 学 程 序 设 计 | 电教应用 |
学生 活 动 | 教师 活 动 | |
读题口答独立练习 学生听讲 读题口答独立练习 学生听讲 读题口答独立练习 | 2、做书上P2第8题(2)(1) 学生读要求(2) 指名口头编题(3) 学生尝试练习,集体订正。问:这两题是用什么方法来分析的,分别先算什么?再算什么?指出:解答两步计算的应用题有时候可以从问题开始,想所求问题的数量关系,找出需要的条件,确定先算什么,再算什么。 3、做书上P2第9题(1)(2)(1) 指名看问题找条件(2) 列出综合算式(3) 这两个问题都是先求什么?(4) 这两题在解题方法上有什么相同和不同,为什么不同?4做书上P2第11题谁能说说这题可以怎样想?问:这题是用什么方法来分析的?找出先算什么?再算什么?指出:解答两步计算的应用题,有时候还可以从条件想起,根据有联系的条件确定先算什么,再根据中间问题和另一个条件算出结果。5做书上P2第12题(1) 请同学们按照刚才的分析方法,想想怎样解答,在练习本上列式(2) 你是怎样解答的?(3) 问:还可以怎样想?四、课堂小结五、作业1、P29、122、10、13 |
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教 学 程 序 设 计 | 电教应用 |
学 生 活 动 | 教 师 活 动 | |
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板 书 设 计 | 应用题复习 条件 综合法 问题 问题 分析法 条件 连乘应用题 归一应用题 连除应用题 归总应用题 |
教 学 后 记 | |
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