大班数学教案
(合集)大班数学教案7篇
作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的大班数学教案7篇,希望对大家有所帮助。
大班数学教案 篇1
活动目标:
1、能从许多同类物品中取出10以内的物品。
2、能根据物品的数量取出相应的数字来表示。
3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
洞洞板学具、教学ppt
活动重点、难点
1、重点:能按指令正确操作;
2、难点:能根据物品的.数量选择相应的数字来表示。
活动过程:
故事:《蚂蚁搬豆》
1、观看ppt,让幼儿猜谜语,和谁做游戏?(幼儿回答和小蚂蚁)。
2、观看ppt,让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么?(蚂蚁去找食物,去搬豆子)。
3、观看ppt,蚂蚁搬了几个豆子?(幼儿回答,并说出总数,用数字表示)。
①请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行,并用数字表示;
②请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行,并用数字表示;
③请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行,并用数字表示;
④请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行,并用数字表示;
⑤请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行,并用数字表示.
4、请小朋友把小蚂蚁搬回来的豆子储存到棋子盒里。
5、请幼儿观看电子白板,仔细观察画面,每只蚂蚁搬了多少颗豆子?
请和相应的数字连在一起。
①请个别幼儿上台动手操作;
②请幼儿打开自己的书翻到同上图一样,进行连一连。
活动延伸:
1、活动区可提供按数取物和按物取数的练习卡让幼儿练习巩固概念;
2、完成幼儿用书上学期第1册第10页。
活动反思:
在教学这一课时,为使学生更快的掌握10以内的加减法,更为了让学生能够对10以内加减法更有兴趣,于是,我通过网上搜集资料、集思广益等多种手段,最后设计了一个与实际生活贴近的“购物商店”的活动,活动过程中,我在课堂上布置一个生活用品、学习用品等物品的小型商店,并且每个物品都标有10元以内的整元的价格标签。一名学生扮演购物者,一名学生扮演售货员,要求正确地付钱、找钱。活动开展中,同学们面对商店内的货物兴趣高涨,他们不断地进行着交易,从买方和卖方两个方面不断的变换角色,让自己在做与评的过程中掌握了“10以内的加减法”。
一节课的教学让我深深明白:这样的游戏活动不但提高了学生的计算能力,而且让学生深深体会到生活中处处有数学及学习生活中数学的乐趣,培养了学生应用数学的能力。今后的课堂中,我一定会抓住一年级孩子的特点创设更多的有意义的活动,让课堂更具有魅力!
大班数学教案 篇2
活动目标:
1.引导幼儿在游戏活动中,学做简单的统计表。
2.培养幼儿的归类能力和相互合作的精神。
活动准备:
1.各类帽子每组16顶。
2.大小统计表、笔每组各一份。
3.布置场景。
活动过程:
一.导入活动,引起兴趣。
师:娃娃百货商店明天就要开张了,我是商店的经理,商店需要招聘一批营业员,你们想不想来做营业员?那我要来考考你们。
二.帽子分类。(考验第一关)
1、观察比较,帽子有什么不同。
师:帽子柜台进了一批帽子,请小朋友将这些帽子分一下,看看每种帽子有几顶,我们先看看可以按什么分。(颜色、大小、款式、价格)
2、分组合作将帽子分类。
师:现在请你们将这些帽子到黑板上来分,每组找一块黑板,而且商量好根据什么特点来分。
3、检查分类情况。
师:让我来看一下你们是按什么来分的。
三.学做统计表。
1、师:我们怎样把分好的.帽子记录在纸上呢?我这里有一张统计表,上面一行是分类的特点用标记来表示,下面一行是根据标记填上相应的数量。
2、幼儿分组操作练习,做好后将统计表贴在黑板上。
3、集体验证操作结果。
四、复习巩固。(考验第二关)
师:商店其他柜台也进了许多东西,我要请小朋友布置柜台,不能把柜台布置得乱七八糟,先要想清楚按什么标记分,然后做好统计表,看看这张统计表和刚才的有什么不同?(增加了总数一栏)
幼儿进一步分组统计。
幼儿互相检查验证。
大班数学教案 篇3
活动目标:
1、学习10以内数的分解和组成。
2、初步掌握10以内数加减预算,体验加减互逆关系。
3、学习10以内数的.加减,认识加号,减号。
重点:掌握10以内数加减预算。
难点:体验加减互逆关系。
活动准备:
我的数学操作材料,挂图《加法和减法》,雪花片,数字卡。
活动过程:
1、集体活动。
鼓励幼儿利用雪花片进行加法游戏。
用作业纸记录算式。
请幼儿看挂图,并记录算式2、小组活动。
第一、二组:我的数学操作材料。
第三、四组:算式作业单。
第五、六组:附加题。
幼儿分组操作,教师观察指导。
3、活动评价。
请幼儿讲述算式的含义。
展示幼儿记录时间活动作业单。
大班数学教案 篇4
活动目标
1、学习等分实物或图形。
2、根据形体特征进行分类。
3、尝试从不同角度,不同方面观察和思考问题。
重点学习等分实物或图形。
难点根据形体特征进行分类。
活动准备
教具 挂图《图形与空间》,各种形状板。
学具 我的'数学材料,加减法记录单,附加题材料,笔。
活动过程
1、集体活动。
教师操作形状板,请幼儿仔细观察拼图的过程。
--这些图形是用什么形状组合出来的?用了几块?
2、小组活动。
幼儿自由选用形状板拼出各种几何图形组合。
第一、二组,我的数学材料。
第三、四组,加减法作业单。
第五、六组,附加题。
请个别幼儿讲述操作结果,教师将活动结果展示出来。
3、活动评价。
请幼儿口述作业单,师生共同评价。
鼓励幼儿多参与操作活动,提高幼儿操作的能力。
大班数学教案 篇5
一、活动目标:
1、在快乐的游戏中体验数学活动的乐趣,愿意参与活动。
2、通过观察、比较、分析、推理,发展初步的逻辑思维能力。
3、寻找物体的不同特征,并按物体的多个特征进行肯定与否定分类。
二、活动重点与难点:
能通过观察、比较、分析、推理,按物体的多个特征进行肯定与否定分类。
三、活动准备:
包装好的礼物20个(大小、颜色、形状、花纹、装饰均不同)、标记卡、操作纸、黑色水彩笔
四、活动过程:
1、出示礼物,交待课题,引起兴趣。
师:(出示礼品盒),今天刘老师给小朋友们准备了一份礼物,就藏在这中间的一个盒子里。请你们来找一找,礼物藏在哪个盒子里,找到了,礼物就会送给你们!
2、观察礼品盒,引导幼儿比较、分析礼品盒的不同特征。
1)重点引导幼儿从大小、形状、颜色、花纹、装饰的.不同上进行比较。
2)教师根据幼儿的回答出示相应的标记
3、游戏:找礼物。引导幼儿按物体的多个特征逐一进行肯定与否定分类。
1)交待游戏要求。
师:这么多的礼品盒,礼物到底藏在哪个盒子里呢?为了帮助你们找到礼物,你们可以根据这些盒子的不同特征向刘老师提问,不过,一次只能问一个特征,而且我只会用“是”和“不是”来回答你们!
2)引导幼儿用“礼物是不是放在xx盒子里”的句式进行提问。
3)教师用肯定与否定的语言回答后,请幼儿把不符合条件的礼品盒拿掉。
4)找到礼物后,集体检验标记与礼品盒是否符合条件。
4、幼儿操作练习
1)出示礼品券,讨论如何用去掉的方法找到礼物。
2)检验幼儿作业,分享礼物,自然结束。
大班数学教案 篇6
活动目标:
1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。
2、发展分析问题的能力。
重点难点:
发展分析问题的能力
教具准备大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干。
活动流程:
一看骰子
1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到。
2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)
二玩骰子
1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?
2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)
3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。
4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式。
5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的.掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,继续操作。)
6、请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。
三游戏:掷骰抱团
老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。
大班数学教案 篇7
活动目标
1、学习5的组成,初步了解整体与部分,部分与部分数之间的关系。
2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
5的4种分解图各一张,数字卡1—4各2张,挂图1张,小鸡图片5张。
活动过程
一、导入。
出示挂图
1、草地上来了几只小鸡?数一数。
2、小鸡找不到家,引导幼儿帮忙分在两个房间里。怎么分?说明要求和记录方式。
二、幼儿操作,教师指导。
请幼儿说一说自己找出了几种方法,然后让幼儿说一说是怎么分的,请幼儿到黑板上演示分法。
三、师幼共同总结。
5可以分成几和几?有几种分法?(请幼儿说说自己是怎样分的),教师用数字将幼儿的分法记录在黑板上。
5 5 5 5
∧ ∧ ∧ ∧
1 4 4 1 2 3 3 2
四、引导幼儿再次讨论。
1、按照那种顺序分容易看得清,又不漏掉?(一边的数字从1开始,依次越来越大,每次增加1,另一边的数字依次越来越小,每次减少1)。
2、引导幼儿将5的4种分合方法记录在纸上。
5
∧
1 4
2 3
3 2
4 1
五、游戏《拍手对数》。
如教师说:对5“我拍1”,幼儿:“我拍4”,1和4组成5;对5“我拍2”幼儿“我拍3”,2和3组成5;边拍手,边对数,游戏继续进行。
活动反思
数的'组成是生活中的一个数学活动,具有探索性。孩子们喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品。设计5的组成这节教学活动,要注意幼儿原有的经验,充分发挥孩子的能动性,让幼儿自主用不同学具进行探索、演练数的组成。在新要求与旧经验中引领幼儿,让幼儿学习、发现。