小班音乐教案
【推荐】小班音乐教案合集七篇
作为一名老师,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的小班音乐教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班音乐教案 篇1
活动目标:
1.培养幼儿大方、主动的个性,体验幼儿园的快乐生活。
2.鼓励幼儿与同伴交往,随着音乐找到朋友。
3.学会自编动作和小朋友打招呼。
4.体会边走边唱边找朋友的乐趣。
材料准备:
音乐、小红旗 、绿色、红色的'丝带。
活动过程:
一、交流讨论:
1.全 体幼儿围成圆形,教师提问;“小朋友在幼儿园有好朋友吗?今天老师就带领小朋友来找一找好朋友。”
2.教师示范怎样找朋友,跟着音乐围着圆圈跳起来,找到一个小朋友敬个礼、握握手,你是我的好朋友,然后互相交换位置。
3.请一个小朋友出来随着音乐游戏,自编动作找朋友。
二、增加游戏难度:
1.给一部分幼儿发小红旗,另外一部分幼儿发绿色的丝带和红色的丝带,请三名幼儿出来找朋友。
2.请拿小红旗的幼儿找到有红旗的小朋友做好朋友,拿红色丝带的找拿红色丝带的小朋友做好朋友,拿绿色丝带的小朋友找绿色丝带的做好朋友。
结束部分:
1.请找到好朋友的小朋友在一起做游戏。
2.没有找到好朋友的小朋友和老师一起互动游戏。
小班音乐教案 篇2
一、活动目标:
1、在熟悉歌曲的基础上,尝试根据歌词做动作。
2、在游戏活动中,能在转圈时不与他人发生碰撞。
3、在游戏活动中,体验与他人共同游戏的快乐。
4、学习创编歌词。
二、活动准备:
图谱一份
三、活动过程:
1、导入:游戏“请你跟我这样做”。教师戴上猫妈妈的头饰。
老师:宝宝们,你们好,知道我是谁呀?你们喜欢我吗?愿意和我一起玩游戏吗?今天我们一起来玩一个游戏“请你跟我这样做”。
游戏动作:叉腰、转圈、摸地、学小猫。
老师:宝贝们,游戏好玩吗?我们把这么好玩的的动作唱出来好吗?
幼儿跟着老师学唱歌词“转一圈,摸摸地”。
猫妈妈呀不仅想听到宝贝们好听的声音,还要看到你可爱的动作,可以吗?幼儿一边唱歌词一边表演动作。
2、学唱歌曲教师演唱歌曲一遍
(1)一边出示图谱,老师一边按图谱清唱一遍。老师讲解图谱所表示的意思,用歌词说明。圆圈表示什么?泥土表示什么?小猫的头饰该怎么唱?“喵”又该怎样唱。
(2)老师带领幼儿共同演唱2遍。
(3)加上动作集体表演唱2遍。
(4)找朋友演唱2遍。
3、创编歌词老师:
小朋友,我们转一圈除了摸摸地,还可以摸哪里?把幼儿创编的歌词进行表演唱。
老师:我们除了学小猫叫,还可以学什么叫呢?把幼儿创编的歌词进行表演唱。
目标:
知道歌词内容,学习随着音乐边唱歌边做相应的动作。
2.学会用其他肢体动作替换动作“摸摸地”。
3.初步体验不断变化的歌表演活动带来的快乐。
准备:
配套音乐磁带。
2.幼儿以学会歌曲“转一圈,摸摸地”
3.幼儿围坐成圆形。
过程:
理解歌词内容。
师:今天老师给小朋友带来一个有趣的游戏。先仔细看看老师是怎么做的。然后和老师一起做。
(1)教师两手叉腰转一圈后,轻轻用指尖摸两下地,再做“小猫叫”。
(2)教师带领幼儿边念歌词边模仿动作:转一圈摸摸地、转一圈摸摸地、转一圈摸摸地再摔个跟头,喵!
2、回忆歌曲“转一圈摸摸地”师:下面我们一边唱一边做动作教师和幼儿共同演唱“转一圈摸摸地”,并伴着音乐做动作(2遍)活动时注意让孩子动静交替,教师及时鼓励与肯定幼儿。
3、替换“摸摸地动作”,创编歌词。
(1)讨论转一圈后还能做什么动作。
(2)把新歌词溶入到音乐中,并伴随动作
(3)集体练习新动作
(4)边唱边表演
4、结束活动:
替换歌曲末尾模仿动物的叫声。
一、说设计意图
小班幼儿已经具有了初步的关于音乐要素和音乐经验的积累,他们更加喜欢音乐中的游戏活动,活动的自主性、主动性和积极性明显增强了,而且也具备了一定的游戏规则意识,为了更好地提高他们这些能力,提高幼儿用肢体展示音乐的兴趣,所以我选择了本次教学活动--音乐游戏《转个圈,摸摸地》。
这个音乐游戏通过主动探索游戏玩法,建立良好的规则意识,在游戏过程中体现幼儿学习的主动性,创编与各系想对应的动作,帮助幼儿总结学习方法。而且该内容活泼生动,易学易唱,容易被幼儿接受和理解。
二、说活动目标
根据《新纲要》中指出:以幼儿为主体,制定相适宜的活动目标,结合音乐活动的特点及自身的思考,我制定了以下的三大目标:
1、在教师的引导下,随音乐边唱歌边做动作。
2、尝试用动作表现歌曲演唱的内容。
3、在音乐游戏中,感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与快乐。
三、说活动准备
为了让幼儿更好地理解歌词,记忆歌词,我准备了一张比较浅显易懂的图谱,让幼儿看着图谱,学唱歌,同时给创编动作做准备。
四、说重点、难点
此节活动的重点是:尝试用动作表现歌曲演唱的内容。之所以把这个作为重点,是因为用肢体语言表现歌曲对于幼儿来说,还是一个有待于加强的过程,还需多多培养。难点是:在教师的引导下,随音乐边唱歌边做动作。
五、说教法
《新纲要》中指出:教师应成为活动的支持者、合作者、引导者,玩中应力求"形成合作探究式"的师幼互动。因此本节活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子外,还采用了适宜的方法组织教学,在当中使用的教学方法有:游戏法、演示法、交流讨论法、启发联想法、情绪体验法、奥尔夫教学法等。每种方法它在教学活动中都有着重要的.作用,但它也有主次之分。其中本节活动最主要的方法是奥尔夫教学法和游戏法,本次活动主要是奥尔夫音乐活动,所有重在要让孩子在轻松、自然的环境下用他们特有的方式展示内心深处对音乐的理解和喜爱。
六、说教学程序
根据音乐游戏的一个过程以及循序渐进的原则,我设计了以下的几个环节:
1完整欣赏一遍歌曲音乐,听之前提要求。
提问:你听到了什么?这一环节主要是让幼儿对歌曲有个初步的印象,能说出其中印象较为深刻的歌词,并加以理解。
2教师出示图谱,请幼儿看看图谱上有什么图案,它们分别代表了什么含义
①边看图谱,边欣赏歌曲第二遍。
②逐句分析歌词,并鼓励幼儿尝试用动作表现歌词。
③说说图谱上的小横线,代表了前奏和间奏。
这个环节,再次欣赏歌曲,而且是边看图谱边欣赏,加深幼儿对歌曲的理解,并逐步熟悉歌曲,从而能尝试用身体动作逐句展示歌词,为下一环节的展开做准备。其中的前奏和间奏一笔带过,让幼儿有个大致的印象即可。
3整首学唱歌曲。教师弹琴,幼儿学唱三遍。
①第一遍集体唱;②第二遍一半幼儿唱,一半幼儿做动作;③交换幼儿的任务。这个环节是教学的一个重点,在理解歌词的基础上,能学唱歌曲。这个环节中仅要求幼儿只唱歌或者只做动作,为下一个环节做准备。
4教师示范,幼儿集体学做音乐游戏。
①教师与一名幼儿示范。②幼儿两人一组做音乐游戏。③幼儿三人一组做音乐游戏。这个环节是教学的难点,前面一系列的步骤都在为这个环节做准备,所以这个环节也是检验幼儿在之前的各个环节中参与、掌握的情况如何。而且,幼儿集体进行的两组游戏在逐渐地增加幼儿间合作的难度,也加强幼儿的合作能力。在此环节中,教师引导幼儿感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与快乐。
5创编:
除了摸摸地,还可以做什么动作?第一段:第一句、第二句、第三句第二段:第一二三句。最后一句。请幼儿开动脑筋想一想,转一圈之后除了歌词说到的动作,还可以做什么?逐句仿编,并尝试边唱边做动作。
6教师总结游戏的玩法。
师:这则音乐游戏可以两个人玩、三个人玩,还可以仿编很多其它动作来表演,下次我们再来玩。该活动之后,幼儿意犹未竟,教师给幼儿继续创编的动力,让幼儿对下一次奥尔夫音乐活动充满期待。
小班音乐教案 篇3
目标:
1、能用自然的声音演唱歌曲。
2、愿意常事歌表演。
3、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。
准备:
音乐磁带;已学过儿歌《敲门》
过程:
(一)感受歌曲的韵律节奏。
1、幼儿一起有节奏地念儿歌,感受歌曲的韵律。
2、引导幼儿倾听音带,进一步感受歌曲的旋律。
(二)学唱歌曲。
1、边弹琴边范唱歌曲。
2、带领幼儿学唱,提醒幼儿富有韵律感地念白。
3、启发幼儿唱出期盼爸爸、妈妈回家的感觉。
4、和幼儿一起用自然的声音演唱歌曲,在念白处表现出激动、快乐的.情绪。
(三)尝试歌表演。
1、引导幼儿边唱歌曲,边表演相应的动作。
2、启发幼儿用家庭中的其他成员来替换相应歌词,进行表演,如“我和妈妈在家里,总想外婆来敲门”,“我和外婆在家里,总想外公来敲门”等等。
小班音乐教案 篇4
【活动目标】
1、能理解歌词并根据歌词做相应的动作。
2、喜欢玩音乐游戏,能主动地参与游戏。
3、能用自然的声音演唱歌曲。
【活动准备】音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔
【活动流程】
一、音乐游戏《小手拍拍》
1、教师伸出双手,问:“这是什么?(手)你的小手在哪里?让我们和小手一起跳个舞吧!”
2、教师和孩子一起听音乐做手部律动。
二、谈话激趣
1、师:“小手跳的真漂亮,你的小手是怎么跳舞的?你的小手还会怎么跳?”
2、鼓励孩子做出不同的'手部动作
三、通过各种形式引导孩子理解歌词
1、理解词语“爬”
师:“你们的小手跳的不错!我的小手也很厉害,还会画画呢!你看,我画的是什么?”
2、教师在黑板上画一座大山
3、教师用小手爬山
师:“快看,我的小手在干什么?”(爬)“对,小手爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了哪里?(山顶上)爬呀爬呀爬呀爬,又从山顶上爬到了哪里?(山脚下)”教师边说边做动作
4、鼓励个别孩子练习爬的动作
四、鼓励孩子大胆表现音乐,并引导孩子用自然的声音演唱歌曲
1、引导听音乐自由表现
师:“我们听着好听的音乐,让小手爬一爬吧!”
2、鼓励孩子按音乐的节奏表现
师:“小手跳的真好,我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里,看看谁的小手爬的好!”
3、鼓励孩子用自然的声音演唱歌曲
师:“小手爬的不错,如果我们唱的声音再大一点就更好了,孩子们,我们来比一比谁唱歌的声音最好听!”
4、音乐游戏,体验小手在同伴身上爬的感觉
①师:“小朋友唱的不错,让小手到小伙伴的身上爬一爬吧!每个人找一个好朋友,商量一下谁的小手先爬!”
②师:“让小伙伴的手在你的身上爬一爬,试一试好玩吗?”
5、教师参与音乐游戏,增进和孩子之间的感情
师:“老师变成高山,你的小手想不想来爬?”教师变高山,让孩子的小手在教师的身上爬动,共同体验音乐游戏的快乐。
小班音乐教案 篇5
活动准备网站
画有轮廓的纸、粗水彩笔。
音乐《老鼠画猫》。
活动目标
初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词,学会演唱歌曲《老鼠画猫》。
积极参与歌唱活动,尝试用说唱形式演唱歌曲,体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。
活动过程
一、师以小老鼠的角色导入,谈话引题。
1.师扮演小老鼠,模仿老鼠的形象动作,发出"吱吱吱"惊慌失措的叫声。
师:吱吱吱,啊,谁来了?快躲起来!小朋友们,你们知道我为什么害怕吗?
2.引导讨论,了解特征。
提问:(1)你们知道我最怕谁吗?(猫)
(2)可是你们知道我为什么最怕猫吗?我最怕猫身上的哪些地方呢?
(爪子、牙齿、眼睛等)
3.启发想象,理解歌词。
(1)鼓励幼儿大胆表达自己的想法,并用动作把猫的样子给比画出来。
师:有一天,我梦见自己有一只神奇的画笔,我要用这只神奇的画笔把猫画成不会抓老鼠的.猫!小朋友们,快帮我想想,要把猫画成什么样呢?
(2)师边范唱歌曲《老鼠画猫》,边在画纸上画出歌词中唱到的猫的样子,帮助幼儿理解歌词。
引导语:多谢小朋友们帮我出主意,我小老鼠现在就开始画猫了!
二、学唱歌曲。
1.(现在,请小朋友们跟我一起边唱歌曲边画猫吧!)教师指着画面,引导幼儿跟随音乐学唱歌曲,着重练习"小老鼠"和"胡子翘"的滑音唱法。
2.帮助幼儿理解歌曲中"哎呀"一句的含义。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意的样子的歌词。
3.引导幼儿尝试用说唱的形式演唱歌曲。
4.动作表达。
师:现在我用这只神奇的笔把你们都变成小老鼠,我们一起一边唱一边跳吧!
(重点鼓励幼儿用动作表演来表现歌曲诙谐、有趣的风格,要把小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。)5.尝试加称词"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等来表现歌曲诙谐、幽默的风格。
(1)提问:我们画了一只这样的猫,你们的心情怎么样啊?你们得意的时候会怎么笑呢?(哈哈、嘻嘻、呵呵)
(2)尝试将衬词带到歌曲中完整演唱。
A、幼儿唱歌词,老师唱衬词。
B、幼儿分两组,一组唱歌词,一组唱衬词。
三、以音乐游戏的形式结束活动。
师:现在我们到外面去玩一个《猫和老鼠》的游戏吧!请一个小朋友扮演小花猫,我们一起扮演小老鼠,我们边走边唱歌曲,唱完后就赶紧站在原地保持一个姿势不要动,如果乱动被小花猫发现了就要被小花猫抓住了!好吗?现在我们就一起出去玩吧!
小班音乐教案 篇6
活动目标:
1、幼儿用自然好听的声音学唱歌曲《理发》;
2、大胆尝试用肢体动作和声音来表现歌曲。
3、感受与同伴一起表演歌曲的快乐。
4、通过肢体律动,感应固定拍。
5、巩固切分音符的唱法。
活动准备:
1、双响筒、黑板、节奏卡、记号笔,电子琴。
2、木梳、剪刀、电吹风玩具各一个,
3、音乐《看朋友》、《理发》P167、《别吵,小宝宝睡了》,娃娃两个。
活动过程:
一、复习歌曲《看朋友》:
要求:唱准敲门的节奏。
二、幼儿学习歌曲《理发》
1、出示娃娃引出歌名《理发》
2、以提问形式让幼儿理解歌曲内容。
A、理发需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹风机)
B、这些工具分别是用来做什么的?(剪刀剪头发)
小结:剪刀是剪头发,梳子是梳理头发的,电吹风是把头发吹干的。
C、它们会发出什么声音呢?谁来试试?
小结:原来剪刀剪头发的时候会发出"嚓嚓嚓",梳子梳头发的时候发出"唰唰唰",电吹风工作的时候发出"呼呼呼"的声音。
3、放音乐让幼儿完整欣赏歌曲一遍。
4、请幼儿说说唱唱听到了什么。
5、教师清唱让幼儿再次欣赏歌曲。
6、再次请幼儿说说唱唱听到的歌曲内容。
7、幼儿跟着教师的琴声一起学唱歌曲。
8、重点、难点指导:
(1)木梳、剪刀发出的声音。
(2)"小吹风,呼呼呼~~~"这一句歌词,演唱时注意音准。
9、幼儿继续学唱歌,教师关注个别幼儿,并进行个别指导。
10、幼儿边唱边用肢体动作和声音来表现歌曲。
11、请个别幼儿进行表演,其他幼儿给他伴唱。
三、复习歌曲《别吵,小宝宝睡了》
活动反思
本歌曲形象、具体的描述理发师理发的过程,赞美了理发师劳动时的美好形象,表达劳动是一件可贵的事迹。歌曲歌词口语化、形象、生动,便于幼儿理解。每个幼儿都有理发的'经历,源于“生活即教育”,因此幼儿对理发过程中的基本步骤:洗头、剪头及理发时用到的工具:剪刀、刷子都有所了解。
以上都是幼儿课前所具备的生活经验,有助于幼儿理解歌词,便于幼儿记歌词。基于以上因素为解决本节课的重点创造有利的先发条件。但歌曲中出现了几处跳音,考虑到以往班级幼儿没有真正认识和试唱跳音,因此学唱跳音是本节课的难点。
小班音乐教案 篇7
活动目标:
1、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
2、 掌握儿歌《苹果树》,能根据水果的变换,进行表演。
3、 利用声势训练,进行二声部节奏训练,培养幼儿的节奏感。
4、 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、 发展幼儿的表现力。
活动准备:
儿歌《苹果树》
活动过程:
一、幼儿分排坐好。
教师边念儿歌边做动作,念到“小猴爬上苹果树时”左上臂呈九十度上举,五指张开,右手食、中指做爬树的动作,“所有苹果吞下肚”时两手作抱状,并伴随一声响亮的饱嗝,“苹果布丁苹果派,什么水果你最爱”时,用手指逐个点幼儿,最后指到哪个幼儿,就让他说出他最喜欢的水果,然后继续念儿歌,只不过儿歌中的水果可以变成幼儿所说的水果。
二、让幼儿倾听儿歌,打出节奏。
1、老师念一句儿歌,幼儿用手拍一句节奏,儿歌共四句,每句的节奏都是
×× ×× | ×× ×|的节奏。
2、要求幼儿用手拍出八分音符的节奏,而在四分音符时用拍腿来表现,也就是每句儿歌的最后一个音用拍腿来表现。
3、完整地把儿歌的节奏打出,要求教师可以用口型来表现儿歌的内容,而幼儿在心里念儿歌,把注意力集中在打节奏上。
三、二声部节奏训练。
1、教师打出× ×| × ×× |的节奏型,四分音符节奏用拍腿,八分音符节奏用拍手表现。
2、引导幼儿找出与教师所打节奏的`不同,一般幼儿都能说出“老师的动作与小朋友是不同的,小朋友拍手时老师拍腿,而在最后,小朋友拍腿时老师拍了两下手”。
3、分成两组,进行二声部节奏训练。
四、表现儿歌。
要求幼儿有表情地朗诵儿歌,第一遍随老师做动作,第二遍分组进行二声部节奏展示,第三遍二组互换节奏型。
五、活动结束。
老师用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的节奏型与幼儿告别,而幼儿用相应的节奏型与教师告别。
小百科:苹果是落叶乔木,通常树木可高至15米,但栽培树木一般只高3-5米左右。树干呈灰褐色,树皮有一定程度的脱落。苹果树开花期是基于各地气候而定,但一般集中在4-5月份。苹果是异花授粉植物,大部分品种自花不能结成果实。