中班音乐教案
【推荐】中班音乐教案范文8篇
作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的中班音乐教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班音乐教案 篇1
中班音乐活动教案：毛毛虫和蝴蝶
活动目标：
1.倾听音乐，理解和感受AB乐段的不同的音乐形象与情绪变化。
2.尝试多种肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的形态。
3.尝试两人合作，体验集体律动带来的快乐。
活动准备：
音乐、图谱、纱巾
活动过程：
一、完整欣赏音乐，初步感知音乐节奏的快慢。
师：你们是不是听过毛毛虫变蝴蝶的故事啊？今天洪老师带来了一首和小青虫有关的音乐，毛毛虫和蝴蝶，我们来听一听。
1.完整欣赏音乐第一遍。
师：你们听出来了吗？乐曲有几段？乐曲中哪段是毛毛虫的音乐，哪段是蝴蝶的音乐？
师：你们都听出来了，第一段就像是毛毛虫慢慢地爬，音乐听起来是很缓慢的，很安静的。而第二段音乐呢，听起来很欢快，很跳跃，就像蝴蝶在干什么呢？（飞）
二、欣赏A段音乐，初步表现毛毛虫一伸一缩的动作。
师：森林里的选美大赛开始了，有一只叫青青的毛毛虫也很想参加，但它长得太丑了，大家都嘲笑它，不让它参加，于是青青伤心的躲起来了。我们一起来听听毛毛虫伤心的`时候是怎么爬的。
1.出示a段图谱，欣赏A段音乐一遍。
师：听出来了吗？毛毛虫是怎么爬的？（一伸一缩）
幼儿个别回答。
师：我们可以用身体的什么部位来做毛毛虫呢？（肚子、脚，手臂等）
2.用不同的部位随音乐做毛毛虫爬的动作。（选择有特征性的部位）
3.听音乐用身体的一个部位做毛毛虫的动作。（音乐到55秒）
师：毛毛虫怎么了？毛毛虫终于梦想成真长出了翅膀变成了美丽的蝴蝶了。4.师幼共同表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
师：谁知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。
三、欣赏B段音乐，表现蝴蝶飞舞的形态。
师：毛毛虫变成美丽蝴蝶可高兴了，它正准备跳舞呢！，我们一起听听蝴蝶是怎么跳舞的。
1.出示B段图谱，欣赏B段音乐。
师：你们知道蝴蝶是怎么飞了吗？
2.个别幼儿示范。
3.听B段音乐一起学习蝴蝶飞的动作（站着）
师：除了这样飞还可以怎么飞呢？
4.根据幼儿创编随机音乐表演。
5.选择几种不同的飞法听音乐表演蝴蝶飞。
6.学习两人合作蝴蝶飞舞。
7.随音乐幼儿自由两人合作飞舞。
（1）师：我发现一对对蝴蝶都飞的很漂亮，哪对蝴蝶可以来表演给大家看看？
（2）个别幼儿表演。
8.随音乐集体表演蝴蝶飞的动作。
师：现在蝴蝶王国要开舞会了，毛毛虫要变成蝴蝶以后才可以去参加舞会，对吗？看看我是怎么怎么去参加舞会的。
9.教师请个别幼儿合作表演参加舞会。（音乐从49秒到最后）
10.听B段音乐集体表演（音乐从49秒到最后）
四、完整表演。
1.幼儿听音乐完整表演。
师：现在我们从头到尾完整的来表演一下，好吗？（提醒幼儿用不同部位表现毛毛虫，注意听前奏）
2.手拿纱巾完整表演。
师：蝴蝶给自己打扮的更漂亮，带上了纱巾。你们也想要吗？
3.我们飞到外面小花园去跳舞吧！
中班音乐教案 篇2
【活动设计】
《逛木渎》这首歌曲改编自民族乐曲《紫竹调》，旋律欢快活泼，节奏鲜明。歌词内容的编写源自木渎本土旅游景点，是幼儿熟悉的家乡美景。以幼儿原有知识经验为基础，在唱唱、玩玩中，体验自由表达和创造的快乐。
【活动目标】
1、在初步熟悉旋律的基础上，引导幼儿学习演唱歌曲，创编歌词。
2、激发幼儿热爱家乡的情感。
【活动准备】
经验准备：孩子们了解并且玩过木渎的各个景区；
材料准备：木渎景区图片、音乐《紫竹调》、录音机、钢琴。
【活动过程】
一、通过谈话导入活动。
师：木渎是个旅游古镇，你们知道我们木渎有哪些好玩的地方吗？
师：你们认识这些地方吗？我们教室里也有很多的照片，谁愿意做做小导游，带着好朋友，一起去逛一逛，说一说我们木渎好玩的地方？
（1）一组请一名幼儿做小导游，带上自己组的幼儿自由分散了解图片内容，认识古松园，天平山、灵岩山等旅游景点。
（2）播放紫竹调音乐提示幼儿音乐停止回到座位。
2、教师提问：你们带好朋友逛了哪些地方呀？
（1）引导幼儿说出去逛了哪些地方？（要求幼儿说出景点名称）
（2）根据幼儿说出的景点名称出示图片。
小结：刚才有的小朋友逛了我们木渎有名的灵岩山，有的小朋友逛了美丽的天平山，还有的小朋友逛了热闹的古松园。谢谢小导游们哦！
二、学习演唱歌曲。
1、学歌词。
（1）师：看你们逛得这么开心，现在老师心里也痒痒了，我也想去逛逛木渎。仔细听！
（2）教师示范唱（教师在清唱过程中注意歌唱速度要慢并且适当加动作，帮助幼儿记忆歌词。）
（3）引导幼儿学习朗诵歌词。
师：我在逛天平山时编了一首好听的歌，叫《逛木渎》，你们听到我唱了些什么吗？（教师根据幼儿复述的`歌词出示图谱）
（4）重点要求孩子能按照歌曲节奏念歌词。（在初步尝试念歌词时可适当放慢速度，但是节奏须准确，重点唱准切分节奏。）
2、练习演唱歌曲。
（1）尝试唱歌曲。
师：小朋友们真聪明，现在我们一起来逛逛木渎吧！（多唱几遍，重点要求听清音乐节奏，附点音符）你们能边唱边逛吗？听着音乐试一试。
（2）再次练习。
师：我刚才逛木渎的时候你感觉我心情怎样呀？（很开心），那我们也来开心的唱一唱。
（3）解决难点。
（665|1236|5323|5—|）
你也来，我也来，逛逛天平山，
（这一句幼儿可能接不上）
师：我听到小朋友“你也来，我也来”这一句没跟上音乐，我弹琴，大家一起来练一练。
三、创编歌词。
1、师：木渎好玩的地方还有那么多，刚才我们小导游还带我们逛了灵岩山、严家花园，我们也可以把它们编进歌里，谁来试试。
2、师：你想把什么地方编进歌里？你来试着唱一唱。
（根据幼儿创编的歌词出示各种木渎景点的图片，通过个别、集体练习演唱）
3、幼儿集体完整演唱创编的歌曲。
师：木渎好玩的地方太多了，我们一起来唱一唱，介绍一下木渎吧！
四、游戏“逛木渎”。
师：现在我们都是小导游，唱唱《逛木渎》，带着客人老师去玩吧！
附：逛木渎
1=F2/4
51|321|5153|2—|
我是木渎人，我是木渎人，
3.532|123|3532|123|
木渎有个天平山，天平山呀真热闹，
665|1236|5323|5—|
你也来，我也来，逛逛天平山，
5323|1—||
逛逛天平山。
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1、看图谱学习用温柔的声音演唱歌曲。
2、感受宝宝对妈妈深深的爱。
活动准备：
歌曲录音、音乐图谱ppt
活动过程：
一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?爱妈妈可以用什么动作来表示呢?
二、理解歌词，学唱歌曲。
1、欣赏歌曲，理解歌词
(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(欣赏歌曲)
(2)歌曲里的`宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(出示图)我们来看看这张图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么?(亲亲)，那小手表示什么呢?(摸摸)
(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里?
(4)宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次欣赏)
(5)(出示歌曲图谱)我把它按顺序画了下来，谁看懂了来说一说?
(6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的。(一遍)
(7)这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。(二遍，最后一遍老师唱)
2、学唱歌曲，表演歌曲
(1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了，我知道你们一定也很想唱，要不要试试?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：师大声，幼儿轻声)
(2)你们唱的很棒!奖励你们一个游戏《用手指出来》，我们一边唱一边把你唱到的用手指出来，好吗?(跟着音乐做动作一起演唱歌曲)
(3)妈妈爱你们，老师也像妈妈一样爱你们，你们想不想亲亲我这个老师妈妈?好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表示你们的爱吧。(幼儿表演唱)
三、替换歌词
1、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等)
2、看着图谱替换歌词演唱
中班音乐教案 篇4
活动目标：
1、认识雷雨这一自然现象。
2、进一步感知夏季的季节特征。
3、体验唱歌的乐趣。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
1、准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。
2、准备有关雷雨现象的图片，录音。
3、准备手电筒，乐器若干。
活动过程：
一、教师播放录音，引出活动主题。
1、播放雷雨录音，让幼儿倾听。
2、引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？
二、引导幼儿讨论。
谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？
三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。
1、请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。
2、启发幼儿说说看到雷雨的感受。
3、引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。
四、学习歌曲《夏天的雷雨》。
1、教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。
2、引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。
3、教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。
五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。
1、引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。
2、指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。
3、根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。
教学反思：
在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的'歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。
在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授，使幼儿能主动地参与学习，而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。
中班音乐教案 篇5
活动目标
通过游戏"打扮树妈妈"，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。
复习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。
活动准备
三种颜色的树叶（人手一片）
三 棵 树 干
活动过程
一、听音乐入场
"秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。"（幼儿跟老师一起进教室捡树叶）（老师拿树叶贴在身上）看，现在我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。（听音乐学小树叶飞）小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。（小朋友坐到位置上）
二、复习歌曲第一段
表现小树叶哀伤的情感
1、跟着旋律演唱歌曲第一段。
"上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。"（幼儿跟琴声唱地一段）
2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。
"小树叶离开了妈妈，心里怎么样？"（伤心、难过）"那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢？（幼儿说）"那就按小朋友说的来唱，注意唱的时候要慢一点，把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来"（幼儿跟琴声唱第一段歌词）
3、边唱边做动作。
刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子，那能不能用动作来表现呢？我们来听音乐试一试，我要看看哪个小朋友表演得最好。（幼儿集体表演）"刚才我看到XX、XX、XX，他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情，现在请他们到前面来表演。"（请三四名幼儿）"他们表演得好不好？等会儿小朋友再表演得时候，你喜欢谁的动作就跟他学一学，也可以自己想不同的'动作。好，我们一起起立，听音乐准备好。"
三、复习歌曲第二段
表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。
1、"小朋友表演得真好，那小树叶离开了妈妈心里害怕吗？"（不害怕）"对，小树叶很勇敢，那我们一起来唱第二段，要把小树叶勇敢的样子唱出来。""小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样？"（很高兴、开心）"那我们应该怎么唱呢？"（幼儿说）"刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢，那现在表现高兴、开心该怎么唱呢？（欢快、跳跃一点）那我们就来唱得欢快、跳跃一点，把小树叶高兴、开心的心情唱出来。
2、边唱边做动作。
"小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。""那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋，想出不同的动作。"（幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词）
四、学习游戏"打扮树妈妈"
表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。
交代游戏规则
"现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看，这儿有三棵大树（出示三棵大树妈妈）"等会儿我们完整地演唱歌曲，当唱到'打扮树妈妈'时，小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们开始吧。"（听音乐完整演唱歌曲）
五、结束活动
"今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了。以后呀，我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧！"
中班音乐教案 篇6
活动目标：
1、听辨不同的节奏型XXX┃、XXXXXX┃的节奏型,并能用身体动作表示。
2、知道"呱"处的地方要停住。
3、感受乐曲带来的欢快情绪。
活动准备：
PPT课件;之前已经熟悉小雨滴的儿歌;
活动过程：
一、师生律动进场。
师："这些小小气象员们真厉害，我们来学学它们吧!"师生听着音乐一起律动进场。
(教师点击PPT上的第二个播放按钮)师："呀!打雷啦，我们赶紧回家吧!"幼儿有序地坐回原位。
二、引导幼儿初步感知XXX┃XXXXXX┃的节奏型，知道"呱"处的地方要休止、停住。
1、感知XXX┃的节奏型。
师："听，是谁在唱歌?(教师播放小雨滴的声音)(幼儿个别回答)"哦，原来是小雨滴在唱歌!"师："小雨滴唱的歌还有节奏呢!听听看!"(教师播放PPT：小雨滴，滴答滴，荷叶上面溜滑梯。)问："你能用身体动作表现小雨滴的节奏么?先和你旁边的朋友说一说，做一做。"幼儿自由练习后，推荐动作做得漂亮的上台展示，并带领大家练一练。
师："真不错，小雨滴唱得可真好听!(出示PPT上的节奏谱XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃。)我们一起来练练。"教师带领幼儿配上肢体动作表演。
2、感知XXXXXX┃的节奏型。
师："小雨滴越聚越多，会发生什么事情呢?(教师请个别幼儿猜一猜，说一说，引导幼儿说出雨滴会滑下去)对呀，小雨滴越来越多，荷叶承受不了了，啪踏一下滑下去了，你能用身体动作表现一下滑下去的样子么?现在老师的这边是荷叶，小雨滴会怎样滑下来呢?(喊幼儿边表现，边讲述)我的肚子这是荷叶，该怎么表现滑下来的样子?教师引导幼儿做3个以上的动作。
一边出示节奏图谱：XXXXXX┃X0┃。"小雨滴越聚越多，小雨滴下面为什么有两条线?说明应该怎么打这个节奏?我们一起来学一学吧。"教师引导幼儿加上动作来表现2遍。
3、理解休止符，知道"呱"处的地方要休止、停住。
师："你们有没有发现，有一个地方很特别，在末尾处有一个呱，什么意思?它表示小雨滴在那边停住啦!就是这个动作!"教师边说，边做一做握拳停住的动作。我们来练一练。"师生一起练习。
师："下面我们再把小雨滴唱歌的节奏练习一下吧!记住了，最后那个"呱"要收住哦!"教师带领幼儿再次练习2个节奏型。
三、教师出示整张图谱，幼儿完整地演唱。
师："小雨滴唱得真好听，我们来完整地表现一下吧!"第一遍不加音乐，带幼儿练习，并配上好看的动作。
师："配上点音乐，我想会更好听!试试看!这次练习我希望大家唱到滑下来的.时候要快点哦!刚才有的小朋友动作一看就不是滑下来的样子。"教师播放音乐引导幼儿再次练习，并提出相应的要求。
四、延伸活动：打击乐"淘气的小雨滴"师："小朋友，你们今天的表现真棒。老师在区角里还为你们准备了好多的乐器，呆会儿我们还可以拿着乐器来表现淘气的小雨滴哦!"
教学反思：
在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活，教师注重启发引导，通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗，淡化了教与学的界线。在学中玩，在玩中学，成为真正的学习主人。同时也让幼儿在玩玩想想中，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿热爱大自然情感。
中班音乐教案 篇7
活动目标：
1、知道六一节是全世界儿童的节日。
2、学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备：
走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。
活动过程：
1、幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。
2、幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。
3、歌曲：“庆祝六一儿童节”
(1)“六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的`歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。”
(2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。
(3)随老师有节奏的朗读歌词。
(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。
4、复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。
(2)《大雨小雨》
幼儿分组，一组唱大雨，―组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。
5、欣赏：《小鸭的舞》
(1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》
提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事，你们仔细听听小鸭子在干什么?
(2)分段听：⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞，速度稍快。
⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳，速度较慢。
(21)─(25)小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍快。
结束部分：
幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。
活动反思：
在“六一”儿童节来临之际，我开展了音乐活动《快乐的六一》，这首歌充满了节日的气氛。活动的开始我通过谈话让幼儿回忆过节的经验和对节日的喜悦之情，充分的激发了幼儿学习歌曲的兴趣。整个教学活动的重点我放在教唱歌曲“快乐的六一”上。通过歌曲理解两段体歌曲的特点，幼儿感受六一欢快的气氛及歌曲明快的节奏。
中班音乐教案 篇8
动作建议：
1、音乐结构为ABA：A段音乐表现擀饺皮和饺子沸腾，B段音乐表现包饺子。
2、擀饺皮动作：A段音乐有四个乐句，每个乐句的前一小节在小圆圈队形上做擀面的动作，后一小节双臂自然打开，小碎步向后表示面皮变小，反复四次。
3、包饺子动作：B段音乐有四个乐句，每个乐句的前6拍，手臂自然打开表示等着装馅，原地做小碎步，最后2拍双手胸前拍一次手表示捏饺子，反复四次。在幼儿动作熟练后，教师可以扮演发饺子馅的人，增加游戏气氛，提高幼儿的兴趣。
4、游戏玩法：在幼儿表现饺子沸腾时，教师扮演大厨师，手持大漏勺捞饺子。幼儿扮演饺子，凡被大漏勺碰到的幼儿，要安安静静地呆在教师事先贴示的“大盘子”里。
活动目标：
1、随音乐，基本合拍地做擀饺皮、包饺子的动作，并学习从小圆到大圆的队形。
2、创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪。
3、在表现饺子沸腾的过程中找空的地方，不与别人碰撞。
活动准备：
1、生活经验准备：熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子或观看包饺子的录像。
2、教具准备：
(1)在场地上贴一个能容纳全体幼儿的.椭圆形(轮廊线)表示“大盘子”。
(2)游戏时用的“大漏勺”一个。
(3)录音机、音乐磁带、教学挂图(饺子在锅里“跳舞”情景的图片)。
活动过程：
1、活动导入。
教师：“你们吃过饺子吗?”“饺子怎么包?”(引导幼儿说出包饺子的过程。)“饺子包好，怎么样才能吃?”
2、创编饺子沸腾部分。
(1)教师出示挂图，引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。
(2)幼儿创编饺子跳舞的动作。
幼儿运用已有经验并结合图片创编出“自转”、“四处游动”、“向上跳”及“自由舞蹈”等动作。
(3)教师和幼儿一起听音乐学习小饺子跳舞。
(4)幼儿听音乐自由表现。
3、学习擀饺皮部分。(见动作建议2)
(1)创编擀饺皮的基本动作：单手擀饺皮、双手擀饺皮。
(2)动作迁移：幼儿在自己身体上做擀饺皮的动作，提高幼儿活动的兴趣。
(3)学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。
幼儿站成小圆圈，像一个“小面团”，教师边哼唱音乐旋律，边带领幼儿擀饺皮向后退，共重复四次，逐渐变成大圆圈，即“小面团”变成“大饺皮”。
4、学习包饺子部分。(见动作建议3)
(1)学习包小饺子。
(2)学习两个结伴包饺子。
(3)听音乐包饺子。
5、将动作连起来，完整练习一遍。
6、完整地做“煮、捞饺子”游戏一遍。
教师出示大漏勺，讲解游戏的玩法和规则，听音乐与幼儿一起游戏。
中班音乐教案
