语文 －《出师表》

语文 －《出师表》

教学目标：  1.让学生体会诸葛亮的耿耿忠心及表文中流露出的感情。2.扫除文字障碍，熟练掌握表中的内容。3.了解《三国演义》中的有关情节。教学设想：1.安排三课时。2.第一课时主要扫除文字障碍，听录音及了解有关情节，体会诸葛亮在文中流露出的感情，分析6、1、2（机动）段。3.第二课时继续学习剩余的内容，主要是3、4、5、7段，明确诸葛亮在文中向后主所提的建议及政治愿望。4.第三课时结束课文内容讲解，.总结“以”字用法，并小测本文知识。教学重点：1.诸葛亮向后主所提的建议及其政治愿望。2.疏通文意。教学难点：体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。

第一课时  一、导入新课。中国历史上有许多必知的东西：例如书法家不能不知道《兰亭序》；军事家不能不知道《孙子兵法》，二胡演奏家不能不知道《二泉映月》；我们今天所要学的是忠臣不能不知的文章------诸葛亮的《出师表》。苏轼曾经说：“读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者,其人必不孝。”今天就让我们一起感受一下这催人泪下的《出师表》。二、简介作者及文体：       诸葛亮，字孔明，三国时期卓越的政治家、军事家，人称“卧龙”，汉末为避战乱，隐居隆中。后扶佐刘备统一了我国西南地区，使全国形成魏、蜀、吴三足鼎立的局面。“表”是古代奏议的一种，用于向君主陈述作者的请求和愿望。我国古代臣民给君主的呈文有不同的名称：战国时期称为“书”，汉代则分为“章”、“奏”、“表”、“议”四类，在内容上各有其不同的分工（章以谢恩;奏以按劾;表以陈情;议以执异）。 此外还有一种专门议论朝政的文章叫做“疏”；到魏晋南北朝时，此类文章又称为“表”。三、听录音感受文章的情感，扫除文字障碍。 c              ji n            zh      z ng    p              zh o            y u          y              w i     崩殂       忠谏           陟 罚   臧    否            昭             攸         祎       以 遗    陛下

  b         qu         w i           s           sh   ji    n  d n           f i         zh ng              ji   裨        阙         猥          夙         庶   竭  驽   钝         菲         彰                 咎      z u                zh o   咨诹              遗诏四、析文。⒈上面已经介绍了诸葛亮是卓越的政治家、军事家，那么诸葛亮是怎样评价自己的，又为什么会对刘备刘禅忠心耿耿呢？请齐读第六自然段。⒉指名翻译本段，注意以下字词的解释。①茍全：苟且保全。②卑鄙：身份低微，出身鄙野。③猥自枉屈：“猥”是“辱” 的意思，这里有降低身份的意思。④驱驰：奔走效劳。⑤有：通“又”⒊生翻译全段，师订正。⒋说说有关“败军之际，危难之间”的有关情节。⒌生阅读有关刘备“白帝托孤”的情节，结合刘备“三顾茅庐”的有关情节，领悟诸葛亮写此文的感情。小结：总而言之，诸葛亮在这里表明了对先帝的感激之情，也述说了为什么对皇帝是忠心耿耿的。诸葛亮是卓越的政治家、军事家，那他将怎样来报答皇帝呢？从政治家角度来看，他要给皇帝提各种治理国家的建议，从军事家来看他应当保卫祖国为国征战。接下来让我们看看他是怎样提建议，又是怎样为国征战的。⒍指名翻译第一自然段，注意以下字词的翻译。①崩：古时指皇帝的死亡。                  ②殂：死亡                                     ③诚：实在④秋：时                                                  ⑤内：在宫廷内。                         ⑥外：指宫廷外。⑦盖：原来。                                          ⑧殊遇：特别厚待                         ⑨诚宜：应当。⑩妄自菲薄：过分的看轻自己。⑾引喻失义：“义”是适宜、恰当的意思。整句的意思是说话不恰当。⒎为什么要向后主刘禅提出建议呢？明确：这是形势决定的。好，就请同学们也当一回政治家，分析一下当时的形势有什么优势，又有什么劣势。劣：客观上先帝崩殂，天下三分   益州疲弊      优：主观上侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外师：也就是说形势上有好有坏，国际形势是严峻的，但众臣有报国之心，那么这个时候什么人将起   到决定的作用？明确：皇帝师：也正是如此诸葛亮才向后主提出建议。诸葛亮在这里向后主刘禅提出了什么建议？      明确：诚宜“开张圣听”。提这条建议的目的是什么？明确：以光先帝遗德，恢弘志士之气，免塞忠谏之路。   ⒏生齐读第二自然段（机动）⑴指名翻译，注意以下字词的解释。①陟：原意为登高，这里指奖励。           ②作奸：奸指奸邪的事情③科：科条法令。                                      ④有司：职有专司，就是专门管理某种事情的官。⑤昭：表明；显示。⑵本段作者和向后主刘禅提出什么建议？明确：“陟罚臧否 ，不宜异同 ”，即要严明赏罚。⑶生齐读本段。五、小结。六、布置作业：⒈熟读课文，背诵一、二、六段。⒉预习剩余的段落，并试着翻译。板书设计：                                             出师表                                                                      &nbs