14《“东方之珠”》

14《“东方之珠”》

　第一课时【教学要求】　1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。　2、学习本课生字，学写"倾、舒"两字。【教具准备】　1、录音带。　2、投影片。【教学重点】指导朗读、背诵（第一、二自然段）。【教学时间】两课时。【教学过程】1、揭示课题。　（1）出示课题：东方之珠。　（2）释题。①"东方之珠"指哪里？（香港）②简介香港。③"珠"原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？　（3）感知画面。　（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……）　难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠"。2、初读课文。课文对这颗"东方之珠"作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。　（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？　出示：香港　（2）自由轻读课文：　要求：①读准字音，读通句子。②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。　（3）检查初读效果。　①认读生字词。　②指名选读，及时矫正。（板书：沙滩公园街市）3、细读课文。　（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有　（板书：沙滩公园街市）但是，"东方之珠"的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市……　请一个同学用一句话把这个意思说出来：　香港有　（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）　这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。　（2）学习第一自然段。①指名读。②指导朗读。　（听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是"我国南大门"，接着简要介绍那里的、、和多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉）③齐读。④练背。　（3）学习第二自然段。　请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。①各自轻声读。②指名读。③谁想好了，第1句话说的是什么意思？（板书：浅水湾好地方）④在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是……（浪平沙细、阳光和煦）⑤作者仅用了"浪平沙细、阳光和煦"就描绘了一同美妙和画面。温暖柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面……再细读读看，能读出这种感觉吗？⑥在这如仙境一般的沙滩上，人们感到真是⑦人们为什么会有这种感受呢？大家轻读第2句，去大胆想象、体会。　a、出示：因为人们……，所以感受到了"舒服极了"。　b、人们只所以感受到舒服极了，是因为他们……。⑧知道怎样读了吗？谁来试试。（指读、齐读）4、指导背诵。　（1）指投影引读。　（2）抽词语填空读。　（3）看板书试背。　（4）看图试背。5、配乐朗读、背诵（第一、二自然段）6、指导写字。　（1）认读：　shu fu qing tan qian　舒服倾滩浅　（2）书写：（指导笔顺："倾""舒"）　（3）描红：（纠正姿势）要注意对容易写错的字的指导。如"舒"的右边是"予"，没有一撇；"倾"中的匕与焰中的臼的笔顺不能写错。7、作业：　①熟读课文达到有感情。　②能默写本课生字词。　第二课时一、听写生字词。二、精读课文。　⒈学习第3自然段。⑴指名读。⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？⑶理解"举世闻名"。下面两句话就是具体写他的举世闻名的。⑷小结：　第3自然段写了海洋公园里海豚的表演。　⒉学习第4自然段。⑴指名读。⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？⑶理解"闹市口"。闹市口的具体情况怎样？⑷看书上插图，对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。⑸小结：第4自然段描写了铜锣湾闹市口的繁华。⑹齐读第4自然段。　⒊第3自然段。⑴指名读。⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？⑶为什么说香港是"灯的海洋"？又是怎样具体描写得？⑷看书上插图，欣赏夜香港得美丽。⑸结：第5自然段描写夜香港灯光如海洋得美丽景色。⑹齐读第5自然段。　⒋学习第6自然段。⑴学生按照上面得步骤自学第6自然段。⑵检查自学情况。　这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？⑶请学生小结课文第6自然段.⑷齐读课文第6自然段.三、指导背诵3～6自然段。　⒈听课文录音欣赏。　⒉利用板书引导背诵。　⒊各人自由轻声背诵。　⒋分两个大组，一组背，一组听，在交换。　⒌指名背诵。　⒍同桌二人练习。四、布置作业：　⒈练习有感情的朗读课文。　⒉背诵课文。 14《“东方之珠”》由爱学吧网教案频道http://www.ixbw.com搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!