14.碧螺春

14.碧螺春

14.碧螺春课题： 14.碧螺春课时：第一课时教学目标：       1.弄清课文的段落层次；写好本课生字       2.自学生字新词，正确地朗读课文教学重点：正确朗读课文课前准备：朗读磁带教学过程：一.揭示课题：      当你看到了课题的时候，你想知道些什么呢？（激发学生兴趣）二.自由轻声朗读课文      通过查字典和联系上下文自学生字新词（放给学生充分的时间自学）三.检查自学效果      1.指名读生字词      提示注意：      捻：声母是“ n”      “搓”与“撮”读音相同      焙：读“b i”不能读成“p i”      2.质疑。（不理解的词语）    敏捷---动作等迅速而灵敏；    弥漫---充满、布满；    神采飞扬---形容人的脸上的神态焕发有精神。四.学生按自然段试读课文，弄清每个自然段的意思     1.交流分段情况。     2.指名分段朗读课文。试说各段大意。教师随机指导朗读并归纳分段。     3.同位同学互查朗读一遍五.指导写字。     1.先观察字行，掌握间架结构；     2.突出指导，“煞”、“茸”部首约占字的三分之一；“袄”字左边是“  ”，不要写成“  ”     3.学生描红，临写。板书设计：                                   14.碧螺春                                             煞  汛  焙  袄  搓  捻  撮  茸

课题：14.碧螺春课时：第二课时教学目标：1.读懂课文内容，知道课文是从哪个方面介绍碧螺春的；2.流利地有感情地朗读课文，背诵课文（四节）教学重点：感受碧螺春特有的色、香、味、形。课前准备：茶叶，茶杯教学过程：一.导入课文，通读课文1.看看课文从哪几个方面介绍了碧螺春（师巡视）2.交流并板书；   名称由来，采茶，焙茶，品茶二.学习课文第4节1.指名学生读。板书：美丽动人2.美在哪儿？请划下来读一读。3.有感情的朗读，（读得要美）4.指名朗读，老师指导。（愉快、高兴的心情）5.欣赏音乐，感受环境。6.指名学生配乐朗读。7.练习背诵（个别检查）三.学习课文第5节。1.读课文，看了茶的焙制过程，你有什么感觉？  板书：新   奇2.怎样感到新奇，怎样焙茶？请学生读一读有关描写的语句。3.划出突出动作描写的词语。   板书：揉   搓  捺   抓4.学生作动作示范（演示）5.体会动词的巧用，练习朗读。6.这样焙出的茶才是上等的好茶。四.学习课文第6节：品茶1.自读课文，边读边想：怎样才叫品茶？ 2.交流并板书：色  香  味  形3.分组品茶。4.品尝也是一门艺术，好茶碧螺春连外国人也称赞。板书设计：                               采茶    美丽动人      14.碧螺春      焙茶    揉、搓、捺、抓                               品茶    色、香、味、形

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