《打碗碗花》第二课时 之一

《打碗碗花》第二课时 之一

 教学目标：1．用学过的方法理解“将信将疑”、“自信不疑”这两个词语的含义。2．读懂课文最后一小节，练习说话。3．与科常相联系，让学生了解有关花的命名方法。4．学习文中“我”对事物好奇，勇于探求的精神；培养学生求异思维，探究事物的兴趣。教学准备：1.多媒体.课件；2.网页下载。教学过程：

一．朗读课文，整体感知1．多媒体出示课题，请学生用自己的话或课文中的词句来介绍一下打碗碗花。2．朗读全文。3．说说这篇课文主要写了什么。二．阅读重点语句，用学过的方法理解词语1．出示：（1）我将信将疑地看着外婆，她脸上的神色是严肃的，郑重其事的。（2）如果她再提起，我可以自信不疑地回答：“打碗碗花--不打碗！”2．用学过的方法重点理解“将信将疑”、“自信不疑”。复习理解词语的方法：查字典；联系已有的旧知识理解词的意思；联系上下文，围绕词语提几个问题，然后理解词在文中的含义。#理解“将信将疑”（1）用已有知识理解“信”、“疑”。听记有关“将”的解释，理解“将”，整体理解词的意思。（2）联系上下文，提几个问题，理解“将信将疑”在文中的含义。相信什么？怀疑什么？为什么相信？为什么怀疑？找出课文中的有关语句，指导朗读。通过阅读上下文有关句子，帮助理解该词的含义。#理解“自信不疑”　学法同上。小结；通过对这两个词的深入理解，我们读懂了小女孩怎样从将信将疑到自信不疑的过程，体现了她不轻信别人，敢于怀疑，非把事物弄明白不可的品质，值得我们学习。三．阅读课文最后一小节，培养学生的求异思维1．出示课文最后一小节。读一读，想一想，这两句话有几层意思？这时候，小女孩的心里是怎么想的？指导朗读这一节，读出语气。2．小组讨论：人们为什么给这么美丽可爱的花起了这样一个怪名字？小组合作；给打碗碗花取个好听的名字，并说明理由。3．交流。小结：我们读懂了课文，猜想了“打碗碗花”这个怪名字的由来，还动脑筋给它取了好多好听的名字，收获真不少。四．跨学科综合学习学生分组上网，认识各种花卉，了解花卉取名的一些规律。五．说话练习模仿课文最后一小节（一问句一叹句），进行说话训练。说话内容：（1）老人们常把月食说成是“天狗吃月亮”（多媒体出示月食形成图和训练句式）（2）麦粒肿俗称偷针眼，有人说这是因为偷了别人的针才生这种病的。六．布置研究性长期作业和课后练习1．生活中，人们对一些现象有迷信说法和不合理的解释：（1）看到公鸡学母鸡叫不吉利；（2）突然打喷嚏，是有人在想你……像这一类的事情，到底是怎么回事，想不想像课文中的小女孩那样去弄明白呢？请你找个感兴趣的问题去调查研究，把过程和结论告诉大家。2．完成课后练习--4.把句子写具体。◆[2003-12-6] 《打碗碗花》第二课时教学设计之一由爱学吧网教案频道http://www.ixbw.com搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!