万年牢教学设计

万年牢教学设计

万年牢教学设计（一）

教学目标

1 、认识8 个生字

2 、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理

3 、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式

4 、学习独立阅读课文、培养自学能力

教学重点

想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。

教学难点： 体会三处 “ 万年牢 ” 的内在关系，学会为人和做事的道理。

教学时间：　 1 课时

教学准备 ：1 、课件2 学生预习课文

教学过程

一、导入新课

上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这节课我们要走进另一位父亲，让我们一起读读他的故事吧！齐读课题“6 万年牢”

二、预习检测

1 、词语检测

（1 ）去把 儿闷 好削 竹签挑 选

（2 ）蘸 糖甩 糖风掺 假赚 钱

（3 ）走街串巷 掉皮损 伤耽 误晾 晒

带拼音读（指名读，跟读）；去掉拼音（男女赛读）

2 、这是课文插图。请同学们认真观察图画，结合你的预习，说说你知道了些什么？还想知道什么呢？

三、围绕提示，自学课文

学习之前，我们要先理出自学提示。请同学们阅读课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡，动笔归纳出我们的学习任务。

1 、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？

2 、课文题目“万年牢”在文中出现了3 次，画出相应的语句，想想3 次之间有什么联系

请同学们自由地朗读课文，边读边思考这两个学习任务，画出相应的句子。

四、抓住重点，深入探究

1、现在我们一块儿围绕自学提示，来交流交流收获吧。就从第一个问题开始

课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？

父亲在家做糖葫芦认真细致，在别人的店里他依然那样实在。

2、“万年牢”这个题目在文中出现了三次。把你勾画出的相应的句子读给大家听听吧

① 父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

② “公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

③ “父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。”

（1 ）我们先来看第一个万年牢。齐声朗读出这个句子，边读边想：这句话中的万年牢指的是什么？（糖葫芦）

万年牢的糖葫芦，是怎样的糖葫芦？不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。

（这样的糖葫芦，是怎样做出来的呢？）

引导学生读2 、3 、4 小节

“父亲的糖葫芦做得好，用的都是最好的材料。早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等，先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。”

你从哪几个词语中特别感受到父亲做糖葫芦选料很讲究呢？去了把儿和尾、一点儿、都要、上好、上等、必须

齐读这一段，注意重点词语的朗读。

你还从哪些地方读出来了，这万年牢的糖葫芦做出来不容易？

父亲做糖葫芦不但选料讲究，制作的过程也很讲究。那我们来看一看，整个过程都做些什么。老师把它概括为六个步骤。课件：1 、闷-----2 、洗擦-----3 、准备------4 、煮-----5 、蘸------6 、甩-------

师：是啊，正是因为父亲的认真实在，所以做出的糖葫芦可以称得上是“万年牢。”

板书：做糖葫芦

（2 ）第二个带有“万年牢”的句子。

来，齐声读一读，边读边想：这个句子里的万年牢指什么？

师：父亲是这样说的，他是怎样做的呢？阅读第六自然段，画出你认为最能体现父亲做生意“万年牢”的词语来。（“不满意、看不下去、还像过去那样、不听、嫌、辞去了工作、仍然”

文中没有写父亲提篮叫卖生意如何，你认为呢？为什么？师：是啊，他的生意一定——（示意学生回答）生（齐）：万年牢！

板书：做生意

（3 ）师：他不仅是一位好生意人，还是一位好父亲。我们一块来看看他是怎样教育自己的孩子新凤霞的，也就是文中第三个含有“万年牢”的句子。（屏显：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。”）

默读这句话，想一想，这里的万年牢指什么？

板书：做人

（4 ）（屏显三个句子）现在让我们再次回顾这三个万年牢，一边读，一边想想它们之间有什么联系。

你觉得三个万年牢中哪个是排第一位的？为什么？

五、随文延伸，认识作者

有了万年牢的人品，才能把事情做好。父亲是这样教育新凤霞的，新凤霞做得怎样呢？师：这些资料，你想到了什么？

新凤霞是我国评剧表演艺术家，她七岁学京剧，十三岁学评剧，十五、六岁任主演，被认为是新中国成立后最有成就的艺术大师之一。“ 文革” 期间她被折磨致残，以至无法再登上心仪的舞台，但是她没有气馁以后转行创作，从文盲起步，竟留下400 万字的文学作品。

六、思考拓展，升华主题

你们谈得真好！同学们，你们认为，现代社会，还需要万年牢吗？

是的，无论在哪个时代，万年牢的人品都不能丢。让我们都来做“万年牢”！让我们以这样的名言来激励自己吧！（屏显句子）

生（齐读句子）：1 、对人诚恳是不会失败的。——毛泽东

2 、君子坦荡荡，小人长ch ǎng 戚q ì戚。——孔子

万年牢教学设计（二）

一、揭示课题：《万年牢》

看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）

一、自学

１、通读课文，遇到不理解的词语查阅工具书解决。

检查字词：

多音字：把（ bà）、闷（ mēn）、

削（ xiāo）

词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。

２、质疑问难，师生共同解决。

３、默读思考

课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。

二、讨论交流上述问题

１、第一处的“万年牢“是指什么？找出有关语句读一读：

出示句子：“我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮 ，这叫万年牢。”

⑴　为什么叫“万年牢“？

（这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸糖均匀，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。）

⑵　这种“万年牢”的糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

①　选料的讲究。

②　每一个环节的一丝不苟。

⑶　小结：

正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，有“万年牢”的产品质量，所以他的糖葫芦才能经久不衰 。（板书：产品）

⑷　读出父亲的自信和自豪。

２、第二处的“万年牢”是指什么？

出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

⑴　什么叫正道？（凭着良心做买卖）

⑵　联系生活实际，说说我们身边的人是如何“凭着良心做买卖的”？

⑶　父亲是如何走正道的？画出文中与此有关的词语。

（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”，体会父亲生意认真实在）

⑷　“万年牢”指什么？

（认真实在地做出来的产品会受到顾客信赖，凭着良心做买卖赢得众多的回头客，这是生意的万年牢。（板书：生意）

⑸　读出父亲的真诚和正直。

３、第三处的“万年牢”又指什么呢？

出示句子“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事都要讲究认真、讲究实在。”

⑴　体会父亲教我做人要做可靠、实在的人。

（从产品、生意上的“万年牢”引申到做人的道德准则上来，一个具有诚实可靠品质的人也是“万年牢”。）（板书：人品）

⑵　读出父亲对我的谆谆教悔。

４、这三处的“万年牢”之间有什么联系？

启发学生懂得：万年牢的产品质量赢得生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的万年牢的人品，只有万年牢的人品才能做出万年牢的产品。这三次万年牢之间有着密切的内在联系。

四、深入体验

1、你是怎么理解父亲说的做人的道理的？

2、动笔写一写人物评价

对“父亲”的赞美。（办事认真、实实在在、讲究商业道德……）

万年牢教学设计（三）

教学目标

知识与技能：

1、认识8个生字；

2、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。

过程与方法：学习独立阅读课文、培养自学能力。

情感、态度与价值观：了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。

教学重难点 想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

教学方法 自学讨论，读悟结合

教学准备 找做事认真，讲诚信的故事。

教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）

教学过程 一、揭示课题，质疑问难

看了课题，你最想知道什么？

（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）

二、初读课文，感知内容

1、读通课文，读准字音。

2、检查字词：

多音字：把（ba） 闷（men） 削（xiao）

词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误

〔设计意图〕能认读，并结合句子理解词义。

3、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。

三、细读课文，感悟理解

1、第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。

出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

（1）为什么叫万年牢？

（2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。）

（3）小结

正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

2、第二处万年牢指什么？

句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

（1） 什么是正道？（凭着良心做买卖）

（2）父亲是怎么走正道的？

3、第三处万年牢指什么？父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

〔设计意图〕体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

4、这三处的万年牢之间有什么联系？

〔设计意图〕启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。

四、深入体验你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？

〔设计意图〕结合具体的生活事例来说明。

五、交流“做事认真，讲诚信”的故事。

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