音乐小班教案
音乐小班教案
作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的音乐小班教案,欢迎阅读与收藏。
音乐小班教案1
活动背景:小班的音乐律动《碰碰舞会》是一个非常生动有趣的活动。根据小班幼儿好动、好玩,好模仿,注意力易转移的特点。我在教学活动中采用了循序渐进的教学方法,这样他们就不会觉得活动很枯燥。在轻松愉快的氛围中,幼儿做着自己喜爱的动作,感受律动的乐趣,充分发挥了想象力,从而激发了孩子们表现音乐的欲望。《纲要》指出:“教育活动内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。”将音乐活动与幼儿游戏有机结合,融为一体,可以让幼儿在唱唱、跳跳、动动、玩玩的快乐活动中直接感知音乐、体验音乐、表现音乐。
活动目标:
1、初步感受音乐旋律,能在散点状态下,有节奏地表现小熊走路的姿态。
2、由个人到合作表现身体可“碰碰”的部位,初步培养幼儿创编动作的能力。
3、体验与同伴友好轻碰身体、合作游戏的快乐。
活动准备:PPT,音乐剪辑
教学重难点:喜欢律动,能够由个人到合作表现身体可“碰碰”的部位
教学方法和手段:游戏法、演示法。电脑辅助教学
活动过程:
一、出示小熊,激发幼儿兴趣,引出主题。
师:“小朋友你们看,是谁来了?”(点击课件出示小熊)
“今天小熊家要开一个“碰碰舞会”(点击课件),你们想去参加吗?”
(此环节出示小熊,引出“碰碰舞会”激发幼儿兴趣,为下面的环节做铺垫)
二、分段熟悉音乐
师:“你们知道什么是“碰碰舞”吗?”——碰碰舞就是碰碰身体跳跳舞。
“想一想身体的哪些地方可以碰一碰?”(恩,我们可以碰碰手,碰碰头等)
(一)熟悉音乐第二段,玩碰一碰游戏。
1、个别探索,同伴互学
(1)师:“那你想碰碰身体的什么地方?(哦,碰碰头,碰碰手,真高兴)高兴的动作可以怎么做呀?”
(2)师:“哦,碰一碰,真高兴。碰一碰,真高兴”。
(此环节教师引导幼儿边做动作边有节奏地念“碰一碰,真高兴”(头、肩膀、手等),为下面要进行的碰一碰游戏打好基础)
2、出示图谱,随音乐做“碰碰手,真高兴”的动作。
(1)师:“看看小熊做了什么动作呀?“我们也来做做看,碰碰手,真高兴;碰碰手,真高兴”。
(2)师:“一起来听音乐玩碰一碰游戏好不好呀。
3、俩俩合作玩。
师:“和旁边的好朋友一起玩碰碰手的游戏,想想可以怎么碰?可以两个手一起碰喔!”(随音乐练习)
师:“你还想和好朋友一起碰哪里?”
出示图谱,随音乐做“碰碰脸,真高兴”的动作。
4、完整随音乐做动作。
师:我们来完整的做一遍吧。
(由个人到合作表现身体可“碰碰”的部位,引导幼儿初步学会碰碰舞的基本动作)
(二)熟悉音乐第一段,随乐模仿小熊走路。
1、出示图谱。
师:小朋友们,你们学会碰碰舞了吗?我们可以去参加舞会了。可是小熊家怎么走呢?让我们认识一下去小熊家的路。
一个脚印走一步,去小熊家还要经过一个十字路口,要看好红绿灯,不能乱闯。
2、师:“我们一起来听音乐看姜老师是怎么走的”。
3、师:小朋友一起来一遍,准备好了吗?
(此环节引导幼儿初步感受音乐旋律,能在散点状态下,有节奏地表现小熊走路的.姿态。)
三、完整玩音乐游戏。
(一)随乐看图谱完整梳理音乐。
师:现在我们一起来看看去小熊家是怎么走的?
走到小熊家(提醒幼儿到小熊家后要马上找个朋友手拉手)——跳碰碰舞——回家。
“我们来跟着音乐练习一次,要做得棒棒的才能去小熊家表演。”随音乐在座位上做一次。“想一想除了碰碰脸,还能碰哪里?”
(二)完整游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。
1、第一次游戏,能随乐根据ABA句式变化动作。
师:“你们做的真棒,现在我们去参加笨笨熊的舞会咯,起立,红灯、绿灯、出发……”
2、第二次游戏,交换游戏伙伴,体会合作游戏的快乐。
师:“再来玩一遍,我请小朋友带路,听好音乐,可不能走错哦”
活动延伸:创编到其他动物家参加舞会的情节,在与同伴游戏中分享更多的快乐。
(最后一个环节教师通过引导幼儿完整的进行游戏,初步培养幼儿创编动作的能力,进一步体验与同伴友好轻碰身体、合作游戏的快乐)
音乐小班教案2
教学目标:
说说我的小手会变成什么,知道我的小手本领大。
初步熟悉歌曲的旋律,愿意跟着音乐的节奏变化小手,体验旋律欢快的节奏,愿意跟着音乐变变动动。
教学准备:
(认知准备)
(1)已有初步倾听、分辨音乐旋律的能力;
(2)知道节奏、音乐性质
(3)能够跟着音乐节奏变化动作
(材料准备)
音乐伴奏、ppt
重点与难点:
重点——熟悉歌曲的旋律、知道这是一首欢快的歌曲。
难点——在熟悉歌曲旋律的过程中,能够在歌词变化的位置上变化小手的动作。为幼儿熟悉歌词做准备。
教学过程:
一、 小小手
1、 我的小手
小手会做什么?(幼儿讨论)
小结:我们长大了,小手除了做这些还能够做更多力所能及的事儿。
那小手还能做什么?
二、变小手
1、小手变变(音乐伴奏)
我的'小手还能够做不一样的事儿,和魔术师一样有魔法。(教师跟着音乐的节奏,小手进行变化。)
我的小手能做什么?(幼儿说说,我的小手会变魔术)
那我的小手了些什么呢?(幼儿说说,教师根据音乐节奏在表演一次,在表演的过程中和幼儿进行互动。)
小结:我的小手能变化出这么多的东西,你可以吗?你想变出什么呢?
2、 你的小手(音乐伴奏,幼儿跟着音乐进行律动)
请你们跟着音乐的节奏,用动作告诉我,你的小手会变成什么?(提示—音乐开始小手拍手,到变化点上教师提示幼儿变小手。)
小结:我刚才看到你们的小手都能跟着音乐,变出有趣的东西。小手跟着音乐一起游戏有趣吗?那跟着我一起来变一变吧。
音乐小班教案3
【活动前评析】
音乐是抽象的,在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解,在充分尊重、信任孩子的基础上,尽可能让孩子独立、主动的开展游戏,我在音乐游戏中尽量做到多观察,少干预。多放手,少包办。多鼓励,少指责。多采用和幼儿交流的形式,师幼互动。在音乐游戏<开始和停止>时,我会根据音乐活动的需要,不断变化自己的行为和角色,使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱,一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果,表演时我则是欣赏者和支持者.
【活动目标】
1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏,幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中,幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐,体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
【活动准备】
音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个
【活动过程实录】
一、律动《去郊游》
师:小朋友们,春天来了,让我们一起开上小汽车,去郊游了。
二、谈话:
通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
1、师:小朋友坐过车吗?当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯呢?(强调遇到红灯立刻停止)
2、师:妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢?洗衣机要怎么才能转起来呢?怎样才能停止呢?
3、师:我们小朋友平时最爱听音乐了(出示录音机),怎样才能听到音乐?当我们按下开始键,录音机就会播放出好听的音乐,我们再按下停止键时,音乐就会马上停下来,让我们来试一下好吗?
4、师:那你还发现生活中有什么能够突然间开始,然后又立刻停下来呢?
幼儿讨论:如电灯、门、洗手的水龙头等。
三、感受音乐
1、听《开始和停止》的音乐,引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
2、师:今天老师给小朋友带来了一段好听的`音乐,一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听,听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一会告诉我。
3、师:这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样?
4、师:对,这首曲子表现的就是我们刚才所说过的,好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来,看到绿灯向前进,遇到红灯又停下来,等到绿灯亮的时候又向前进,这首曲子还可以玩许多游戏,让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧!
四、表现音乐
1、小手伸伸
2、师:听着这有趣的音乐,小人偶也来了。我们一起欢迎它吧!你们看!小人偶跳舞了,小人偶最听小朋友们的话了,你们让它跳舞,它就跳舞。小朋友让它停,小人偶就会停止。小朋友们可以试一试。
你们想不想随着音乐来跳舞呢?记住,音乐停止,你们的动作要马上停止,并且不能发出声音,摆出一个漂亮的POSS,我要看看哪个小朋友表演的最好,小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。
(强调音乐停止,动作马上停下来)
3、幼儿创造表演
刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真,做出了许多漂亮的动作,老师要请他来当小老师,让我们一起和她跳起来吧
4、开汽车游戏
引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。
小朋友跳的真棒,小朋友们看,老师手里有什么?
这就是我们的红绿灯,红灯亮了,我们该怎样做的,绿灯亮了,我们又会怎么做呢?音乐开始时,就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。
我们来玩开汽车的游戏,看看哪个小朋友能遵守交通规则,好,请每个小朋友开上自己的小汽车,我们出发了
音乐小班教案4
活动目标:
1、在感知和理解的基础上,学唱歌曲。
2、尝试用肢体动作和语言表现对歌曲的理解。
3、乐于与同伴合作表演,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
1、认知准备:熟悉童谣《小花狗抬花轿》。
2、课件《小花狗抬花轿》。
3、绳子若干。
重点:
用肢体动作表现对歌曲的理解。
难点:
与同伴合作表演。
教学过程:
一、欣赏图片,引出主题
1、请幼儿观赏花轿图片。(播放图片欣赏)
提问:图片里是什么?你们在哪里见过?你们坐过吗?
2、过渡:你们还记得“小狗抬花轿”的故事吗?发生了什么有趣的事情呢!让我们再来听一听吧!
二、掌握歌词
1、完整欣赏歌词念白。(播放念歌词)
2、提出问题,引导幼儿用歌词语句来回答。
提问:谁来抬花轿?(八只小狗抬花轿)
花轿里坐着谁?(老虎坐轿把扇摇)
一只小狗摔了跤,老虎是怎么做的?(老虎狠狠踢一脚)
小狗痛得汪汪叫,老虎却在干什么?(老虎却在睡大觉)
小狗们想了一个什么好办法?最后发生了什么事?(花轿抬到半山腰呀,想个办法真正好,一二三往上抛,老虎跌了一大跤。)
3、引导幼儿完整地念歌词数遍。
三、学唱歌曲
1、欣赏歌曲《小花狗抬花轿》(播放歌曲欣赏)
教师:我今天带来了一首歌曲,唱的.就是小花狗抬轿的事,让我们一起来欣赏吧。
2、初步学唱:鼓励幼儿尝试大胆跟唱歌曲,激发幼儿学唱的兴趣。(播放歌曲欣赏)
四、师幼共同创编表演动作
1、教师引导幼儿分组创编表演动作。(具体表演动作参考附录)
教师:我们还可以配上哪些好玩的动作,把这首歌表演出来呢?我们可以以小组为单位,一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。
2、鼓励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。(播放歌曲欣赏)
3、教师:刚才几组小朋友都上来表演了,你们觉得哪一组小朋友表演的最好?为什么?
(1)教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛”的区别,指导幼儿根据对歌词的理解,先轻后重的演唱。
(2)教师:两次“一二三向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢?
分发绳子,引导幼儿拿绳子当花轿进行表演。
五、尝试分角色合作表演
1、教师戴头饰扮演老虎,幼儿扮演小狗,教师重点提醒幼儿注意表演的动作和表情,同时控制自己表演时的幅度。(播放歌曲欣赏)
2、请一部分幼儿扮演老虎,其他幼儿扮演小狗,大家边演边唱。(播放歌曲伴奏)
音乐小班教案5
活动目标:
1.熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上,能听音乐做游戏。
2.初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型
活动准备:
1.花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵形状,颜色各异的花朵教具.
2.花宝宝,蝴蝶头饰若干.
3.磁带.录音机.
活动过程:
一.导入活动
春天来了,花儿开了,草儿绿了,小动物都出来做游戏了。今日,教师带来了一段很美的音乐,我们来听一听,是什么动物在做游戏?
二.完整欣赏
1.幼儿欣赏第一遍,教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊?(幼儿自由回答)
2.幼儿欣赏第二遍,教师随乐讲述故事,并辅以动作.
(1)春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣!红花,兰花开了,黄花,紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话.花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽.
(2)提问:是什么小动物在游戏啊?它在找什么呢?
3.幼儿欣赏第三遍,教师出示背景图,随音乐演示教具.
(随音乐演示的宁静的花园,竞相绽放的花朵,飞飞停停的'蝴蝶,不仅仅形象美观,色彩鲜艳,并且与音乐十分吻合.这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加鲜明.)
(1)提问:蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次
(2)蝴蝶是一开始就立刻找到花的吗?它停在花上会对花儿说什么呢?
教师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的口吻,如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作.
5.幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的情景,教师及时肯定幼儿优美的造型.
6.教师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演.
(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外,还能够变换花的动作来表现四个乐句,这为后面花儿与蝴蝶的交流供给了表演经验.)
音乐小班教案6
一、活动目标
1、尝试自主探索看图谱手脚配合打出节奏,体验靠自己努力寻找到出游路线的成功。
2、通过游戏发展手脚眼耳协调能力,体验身体的灵活性。
二、活动准备
1、钢琴。
2、节奏图谱。
3、有一定的节奏经验。
三、活动过程
(一)经验回忆
T:秋天到了,我们去秋游,你们想去哪?
(二)音乐路牌
T:(出示图谱1)今天我们看着音乐路牌去xx地方。
T:(分析节奏图谱1)上面是谁指路?下面是谁指路?小手拍几下?
T:(幼儿根据图谱及音乐动作表现)看好地图走,别迷路。
T:(出示图谱2)去过了xx地方,还想去哪秋游?
T:这条路怎么走?
T:(分析节奏图谱2并根据音乐操作)小手拍几下?小脚跺几下?我们自己先试着走走。
T:我们自己看着地图知道了xx和xx的路,这次带爸爸妈妈一起去。(引导幼儿听着音乐,看谱拍出节奏)
四、操作提示
通过情景的创设,引导幼儿自主尝试看图谱手脚配合打节奏,在提高幼儿节奏感的同时促进手眼脚协调配合能力。整个过程幼儿好像沉浸在童话世界中,在游戏的氛围中,愉快地进行探索和建构。两个节奏图谱存在难度递进,图谱一中手脚节奏重复较多,这些重复易于幼儿操作和反应;图谱二中脚的.节奏易于幼儿身体动作的协调稳定。在操作完这两个节奏后,老师可以继续加大难度,用同样的方式让孩子探索接下来的两个节奏型。
关键主要引导幼儿自主看图谱,老师对幼儿的支持,可从用语言帮助理解图谱并拍奏逐渐过渡到让幼儿自主尝试,培养幼儿的变通能力。当幼儿产生偏差时,老师不用直接指出,可用提问的方式让幼儿一起分析,并自己修正,以提高幼儿的自我检验、相互帮助能力。
音乐小班教案7
活动目标:
1、学会歌词,愿意和老师一起唱。
2、能愉快地参加音乐游戏,体验与老师一起“躲猫猫”得快乐。
活动准备:小猫头饰若干,老猫头饰一个
活动过程:
一、律动,激发幼儿兴趣
师:今天天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们散散步,我们一起学小猫走走吧。
二、和音乐一起唱歌词并有强弱变化,可学猫行走得样子(磁带放一句,跟唱一句)
幼儿念:许多小花猫,喵呜喵呜叫,我们今天真高兴,要和老师做游戏,找个地方躲躲好,老师快来找。
老师念:一只大花猫,喵呜喵呜叫,我的小猫快躲好,一会老师就来找,找呀找呀找呀找,小猫找到了。
三、和老师一起游戏,体验快乐
1、(按第一段歌词)幼儿扮演小猫“许多小花猫。”边唱边表演,到“找个地方。”时,分别躲在自己椅子后面,唱到“老师快来找”时伸出手向老师招手。
2、(按第二段歌词)老师扮演大花猫,唱“找呀找呀找。”老师逐一去摸幼儿的头,表示找到了小猫。最后一句歌词时,提示幼儿一起学学小猫叫。
3、反复游戏,请幼儿来当大花猫。
音乐小班教案8
活动目标:
1、通过游戏,辨别感受两种强弱不同的音乐。
2、幼儿投入情景表演,在欢乐的气氛下进行模仿律动,感受游戏的乐趣。
活动准备:
(一)环境创设:创设老鼠的家,包括猫的厨房等。
(二)物质准备:鼠妈妈头饰一个、小老鼠头饰若干、磁带(录有快慢节奏的音乐)、录音机、实物水果等、请配班老师表演猫。
(三)经验准备:幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事,并会玩相应的律动游戏
活动过程:
一、律动《小老鼠上灯台》
1、师(戴上鼠妈妈的胸饰,给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰):宝宝们,你们知道我是谁吗?嗯,我是鼠妈妈。你们是?(互相应答)
2、“鼠宝宝,妈妈带你们去吃油,好吗?(教师带领幼儿一起律动《小老鼠上灯台》)
3、师:“哎呀,鼠宝宝肚子都饿了,可是又吃不到灯台上的.油,那怎么办呀?”(教师做努力想办法的样子)
4、师:“哦,我知道在厨房里有许多的水果,我们去把水果拿来吃好不好?可是那边有一只老猫在守着,你们在这里等着,鼠妈妈先去看看。”
二、小老鼠拿水果
1、教师示范
音乐起,鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一样水果,音乐变强,鼠妈妈赶快跑回家里。
师:“鼠宝宝们,妈妈拿到了一个苹果,给妈妈鼓鼓掌。”
2、幼儿示范
师:“你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿水果的吗?”
师:“其实鼠妈妈过去拿水果是有方法的,(音乐起)你们听,当音乐轻轻的时候,就表示老猫睡着了,我们可以过去拿水果了,当音乐变的很响的时候,就表示老猫要醒了,我们要赶快跑回家里来了,知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿水果了。哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿水果呢?”
音乐起,教师请2位幼儿上前表演,提醒幼儿音乐的变化。
音乐变强,师:“老猫要醒来了,快跑呀。”教师带领幼儿跑回家里。
师:“我们又拿回来3块水果,给我们鼓鼓掌吧。”
三、幼儿集体表演《猫和老鼠》
1、教师在前面带领幼儿
师:“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿水果吧。”
音乐起,教师在幼儿前面带领幼儿去拿水果,提醒幼儿音乐的变化。
音乐变强,师:“老猫要醒来了,快跑呀。”
教师带领幼儿跑回家里。
师:“哦,宝宝们真棒,拿到了那么多的水果,我们鼓鼓掌。”
2、教师跟在幼儿后面
师:“你们看厨房里还有那么多水果我们一起把它全都拿出来好不好啊?”
音乐起,老师在幼儿后面跟着幼儿去拿水果,重点帮助能力较弱的幼儿。
四、结束
我们拿了那么多的水果够我们吃上好几天的了,鼠宝宝们我们回去吃水果喽(教师带领幼儿出教室)。
音乐小班教案9
一、活动目标:
1、粗浅地感受歌曲的优美旋律,会用甜美的声音歌唱。
2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3、感知春天的美好,在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
二、活动准备:
1、课件。
2、曾观察过春天的景色,教师与幼儿讨论过春天的特征。
三、活动过程:
1、感受歌曲的优美旋律。
(1)听着歌曲欢快的进入活动室。
(2)教师:你听到刚才这首歌的`时候觉得怎么样?
幼儿:很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。
2、学唱歌曲。
(1)幼儿倾听歌曲。
教师:你听到歌里面唱什么?
幼儿:花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)观赏课件,根据图片有节奏的朗诵歌词。
(3)幼儿将歌词与旋律相匹配,跟着老师轻声唱。
3、引导幼儿创编各种形象的动作。
(1)教师:春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌,一边做动作,好吗?
幼儿大胆表演,老师观察。
教师:刚才我发现**小朋友做的动作真美,请你上来做给大家看看吧!
教师请幼儿模仿动作,鼓励更多不同的表演动作。
(2)能够根据歌词内容进行完整表演。
4、结束活动。表演给客人老师看一遍。
活动反思
本次活动幼儿情绪很高,心情愉快,活动中积极主动,感受到歌曲优美、欢快的情绪初步学会演唱歌曲;但是本次活动的目标多一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老师清唱,并用动作提示,幼儿能很快理解并记住歌词。
音乐小班教案10
活动目标:
1.培养幼儿对音乐课的兴趣,喜欢上音乐课。
2.让幼儿对《开火车》这首歌的旋律有初步印象,并愿意和小朋友一起学唱这首歌。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1.玩具小火车一个。
2.《开火车》的伴奏录音。
活动过程:
1.出示玩具小火车,吸引幼儿注意力,导入主题-------《开火车》。
教师:"小朋友,你们知道这是什么吗?"。幼儿回答:"火车"。
教师:"对了,那么今天我们就来学首关于火车的歌,叫做《开火车》。
2.幼儿欣赏歌曲《开火车》,激发幼儿学唱这首歌的欲望。
教师:"你们知道,开火车时会发出怎样的声音吗?"。幼儿回答:(略)。
教师:"那让我们一起来听一听吧!",幼儿仔细听 。
教师先请小朋友回答并总结,火车开的时候会发出轰隆隆的声音,那就让我们先来听听《开火车》这首歌吧!
3.幼儿学唱《开火车》。
(1)教师唱一遍,幼儿唱一遍。
(2)教师一遍做动作,一边教幼儿唱歌,帮助幼儿记忆歌词。
4.音乐游戏《开火车》。
(1)教师先讲解游戏规则:老师会请一个小朋友做火车头,剩下的小朋友一个拉着一个做火车尾,当音乐响起,我们就一边唱歌,一边开火车。
(2)播发《开火车》的'伴奏录音,幼儿游戏。
活动反思:
《开火车》这节音乐课上完后,我个人感觉节奏有点快。正如李老师所说,我可以将"轰隆隆"这个拟声词,多教幼儿练习几次,让幼儿能清楚的说出这个词;也可以像陈老师所说的,请个别幼儿上来表演开火车这个动作,让幼儿边做动作边加深对歌词的理解,在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、幼儿做游戏,这样效果会更好些。
音乐小班教案11
教学内容:
1 歌曲寻找生活中的声音;
2〈〈大雨和小雨〉〉;
3 听听我创造的声音。
教材分析:歌曲音域六度,旋律流畅、节奏简单,富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法,通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明,富有童趣。
教学要求:
1 感受并模仿自然界和生活中的声音;
2 能够用不同的材料创造声音(非常规音源);
3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重点与难点:对声音的联想。幼儿虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学,使幼儿逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。
教学教具:
1、多媒体光盘;
2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD;
3 自大自然中的事物。
教学过程:
一、组织教学
幼儿听音乐走进教室。(有关大自然中声音的多媒体课件,对各种音响感到好奇有趣,新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。)
二、寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式,启发幼儿用耳朵仔细听辨生活中的声音。(谜面:左一片、右一片、住在山两边,说话听的见,相互难见面。谜底:耳朵。)
2、启发幼儿走进教室时,听到了什麽声音。
师:刚才我们听到了大自然中美妙的声音,想不想去呢?
生:想……
师:有一个“快乐”团要带着小朋友旅行,看!火车来了,小朋友们上车吧。(多媒体课件:火车开了。)
师:大森林到了。(多媒体课件:教材中大森林的声音,这几组声音都是幼儿非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。为了开阔幼儿的思路,教师在教学中还可以提供更多的`声音,特别是农村中的幼儿,对大自然中的声音会不会深切的感受。)
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、师:雷公公发怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒体课件:有关整个下雨过程。)
师:雨是一种自然现象。有大雨也有小雨,发现有什麽不同吗?
生:声音不一样。
师:下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教师范唱或听录音。
3、跟着教师学唱。
4、歌曲处理:启发幼儿根据大雨和小雨的特点,如何演唱歌曲。
5、师:雨停了,太阳出来了,花草痛痛快快洗了个澡,你看,冲着你笑呢!(师生同唱,感受歌曲整体效果。
新课标重视音乐实践,在教学过程中,积极引导幼儿参与各项音乐活动,增强幼儿音乐表现自信心。)
四、听听我创造的声音
1、师:雨后的空气真清新,我们到外面做游戏吧。(围圈对坐)
师:大自然给予我们很多声音,怎麽来回报呢?看,我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢?(教师要鼓励幼儿的求异思维,我创造的声音和别人的不一样。)
生:老师你听。(幼儿从身边寻找声音并进行创造,提高幼儿的积极性。)
2、师:同学们发现了没有,用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如:脚步声、开门声、喝水声,好象是一个小朋友放学回家,打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音,再把里面的小故事讲给同学们听。
生:(讨论)
3、故事表演
故事是幼儿通过音乐创造而出来的声音,在教学中,发挥幼儿创造性的机会,不用“标准答案”去束缚幼儿,培养和鼓励创造精神,是新课标体现。)
4、小结
观察身边的事物,你会发现很多有趣的事情。
五、组织下课
师:在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累,收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.(多媒体课件:愉快的梦。让幼儿在轻松,愉快的氛围中走出教室。)
教学目标:
1 能寻找并模仿生活中的声音;
2 能创造几种声音;
3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
音乐小班教案12
【活动目标】
1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。(情感目标)
2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景,发挥幼儿的想象力、创造力。(能力目标)
3、初步分辨音的不同,并能作出反应。(认知目标)
【活动准备】
1、课件:观察秋天的落叶,知道秋天到了,树叶有的变黄,有的变红都落下来了。
2、小树叶每人二片。
3、用乐器演奏的刮风声音(钢琴刮奏的声音)
4、录音机、磁带。
【活动过程】
一、出示秋天的`课件。(边看图片,边引导并有节奏的朗诵)
1、提问:“小朋友们,刚才那首诗好听吗?”
2、师:它有个一好听的名字叫《秋天》,老师把它变成了一首好听的歌,我们一起来听一听?”
二、学习歌曲并运用动作表现。
1、教师清唱2边,幼儿倾听。
2、钢琴伴奏2边,幼儿倾听。
3、幼儿带着愉快的情绪跟教师学唱歌曲。
三、学习分辨和表现音乐节奏的快慢。
1、请幼儿猜想:秋叶跳的很欢快时,会是什么样的?
2、钢琴节奏的快慢,来感受风的大小。
3、幼儿听音乐集体表演。
四、《大风和落叶》的游戏。
1、每个孩子带上树叶,引导幼儿把自己想像成一片小树叶,幼儿边唱边用动作表现落叶。
2、钢琴节奏快慢,初步分辨音的不同,并作出反应。
孩子听音乐想象自己是一片落叶,当听见大风声音时赶紧抱在一起。
3、听音乐玩2-3遍。
五、活动结束。
音乐小班教案13
【活动目标】
1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。
2、在教师引导下创编动作表现音乐,体验自由表现和创造的快乐。
3、激发幼儿热爱动物的情感。
【活动准备】
乐曲、玩具枪。
【活动过程】
(一)律动《合拢放开》
(为欣赏音乐做如下准备:
1、情绪上的准备:乐曲欢快轻松,调动幼儿积极愉快的情绪反应,为感受乐曲作准备。
2、动作上的准备:律动基本上是手上动作组合,而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作,这样在动作上做了一个铺垫。)
(二)欣赏音乐,自由表现音乐。
(老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐,在这个过程中,每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐,对于幼儿创编的动作不做统一要求,鼓励幼儿进行音乐创造,让他们感受活动的快乐。)
师:森林里有一只小狐狸,它可调皮啦,在大树中间跑来跑去,一会儿跑到这棵大树下,一会儿又跑到那棵大树后,这只小狐狸还非常聪明,看见猎人来了,它会赶紧藏好,当猎人走远了,它又会跑出来。现在我们一起来听一听,小狐狸和猎人谁来了?
1、欣赏A段乐曲,表现猎人。
(1)听一遍:谁来了?小朋友知道猎人会干什么吗?谁来学学小猎人。
(2)猎人走几步就会开一枪,猎人可以怎样开枪?(不同方位)
(3)听音乐学做猎人。
2、欣赏B段乐曲,创编动作表现音乐。
(1)如果你是小狐狸,会怎样跑?
(2)用手指做狐狸,身体做森林,动作表现音乐。
3、完整欣赏音乐,老师小结,幼儿大胆做动作表现音乐。
4、分角色扮演
(1)老师做猎人,幼儿扮狐狸,进行音乐游戏。
(2)请个别幼儿做猎人。
5、创编活动
(音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力,而不特别注重发展音乐的`表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。)
(1)除了小狐狸,森林里还会有什么动物?(创编动作)
(2)猎人来了,小动物可以藏起来,也可以做一个“木头人”。(创编造型)
6、完整欣赏并表现音乐。
(三)谈话:音乐故事里的猎人没有打死小动物,生活中我们也要爱护小动物。动物音乐会开始啦,我们快去参加吧!
音乐小班教案14
活动目标:
1、指导幼儿掌握节奏。
2、初步学唱歌曲。
活动准备:
1、节奏卡4张。
2、母鸡、小鸭、小花猫、小马图片各一张。
活动过程:
一、活动开始。
老师:小朋友们好,这节课我们上音乐课,现在我们先来复习以前学过的律动和歌曲。
1、律动:《这是小兵》、《日常生活模仿操》
2、练声:《小鸟醒来了》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》
二、基本部分。
1、出示教具,指导幼儿掌握节奏,初步学习歌词内容。
教师:今天,老师请了几位小客人来我们班,你们看看,都有谁来了。
(1)出示母鸡图片:这是谁?请小朋友来说说母鸡有什么本领?(是母鸡,会生蛋) 那你们知道母鸡妈妈生蛋的时候是怎样叫的吗?我们一起来学一学吧。(咯咯哒、咯咯哒)
出示第一张节奏卡:老师把母鸡妈妈的叫声写在了一张纸上,我们来看一看,一个叉就表示叫一声,用线连起来的就叫的更快,我们一起来试一试。
(2)出示小鸭子图片:这是谁来了?小鸭子又有什么本领呢?原来呀,小鸭子喜欢去捉鱼虾,那小鸭子是怎么叫的?我们再一起来学一学小鸭子的叫声吧。
出示第二张节奏卡:老师也把它的叫声写到了这里,我们把小鸭子的叫声一起唱到这个节奏里。
(3)出示小花猫图片:喵~喵~你们听,是谁来了?小花猫又有什么厉害的本领呢?(捉老鼠)那小花猫捉到老鼠了是不是很开心呀?它会怎么叫呢?我们一起来学一学。
出示第三张节奏卡:看看这张有什么不同?有一个零,这个零叫做休止符,表示停的意思,当我们唱到这个零的时候,小嘴巴不能发出声音了,我们一起来唱一唱。
(4)出示小马图片:看看这又是谁?小马又有什么本领呢?(跑得很快)它跑步的时候声音是怎么样的?(哒哒哒哒)
出示第四张节奏卡:我们也把小马跑步的声音唱出来吧。
2、幼儿初步学唱歌曲。
教师:我们看了这么多的小动物,它们都有厉害的本领,有一首歌呀,说的就是这些小动物们,歌曲的名字叫节奏歌,小朋友们要竖起耳朵仔细听好了。
(1)教师示唱第一遍。(清唱)
教师;歌曲的名字叫什么呀?老师在歌曲都唱了些什么?
(2)教师示唱第二遍。
教师:老师跟着琴声再把这首歌曲唱一遍,小朋友要认真听,等下老师要提问提哦。
教师;母鸡妈妈在干嘛?它生蛋的'时候是怎样叫的?小鸭子去做什么?捕鱼虾的时候它是怎么叫的?小花猫又在干什么?捉到老鼠了,小花猫是怎么开心的叫的?小马跑得怎么样啊?它跑得很快时候是什么声音?
(3)幼儿跟唱。
教师:好,现在小朋友们大声的跟着老师唱这首歌。
教师:小朋友们真棒,可是还是有些小朋友的声音很小声,老师都听不到,我们再来一遍,这次老师要看看谁唱的好。
三、活动结束。
音乐小班教案15
活动目标:
1、初步学唱并理解歌曲,加深对春天的认识。
2、尝试用动作来表现歌曲,感受歌曲的优美旋律。
活动准备:
1、“春天”的课件
2、“春天”的图片若干
活动过程:
一.找春天,激发幼儿的`兴趣
1.小朋友们,现在是什么季节呀?(春天)天气怎么样?(真好)春天天气真好,我们开上小汽车去找找春天吧!
2、瞧,我们来到哪里了,你发现了什么?
——教师边播放课件边提问讲述
指:春天天气真好,花儿都开了,可以用什么动作来表示美丽的花开了!
杨柳树枝长出了嫩绿的叶子,对着我们怎么样?你能用好看的动作表示吗?
谁飞来了?(蝴蝶姑娘)来干什么?你听,谁在嗡嗡叫?(蜜蜂)还来了谁?小白兔怎么来的?(小白兔儿一跳一跳又一跳)
3、小动物们看到这么美的春天,高兴地唱起歌来,你听!
二.欣赏歌曲《春天》
——你听到了什么?(教师根据幼儿的回答依次出示相应的图片,进行单句学唱)
三.幼儿学唱歌曲,在学唱中感受春天的美丽。
1.轻声跟唱
2.通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词
3.脱离图谱进行演唱
四、师生共同探讨动作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗?
——请个别幼儿上来进行表演,其余幼儿演唱歌曲
2、师生共同表演《春天》
3、结束:幼儿园的春天也很美丽,我们一起开车去找找吧!(播放音乐《郊游》)