如何激发学生学习历史的兴趣

如何激发学生学习历史的兴趣

学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学习，那应该怎样去激发学生的兴趣呢?以下是小编整理的如何激发学生学习历史的兴趣，希望对大家有所帮助。

兴趣是最好的老师，是成才的起点和求知的动力。学生对历史产生浓厚兴趣后，将促使学生主动地学习和探索。因此，本人认为培养学生的历史兴趣是成功进行高中历史教学的前提。在这方面，我主要采取以下几种方法：

一、尊重学生，营造宽松的学习氛围

叶圣陶曾说：“创新最能发挥的条件是民主。”因此，在教学中，教师要充分尊重和信任学生，教学设计要以学生为中心，面向全体学生，给他们以更多的展示自己的机会。即使在学生回答错误时，也要平心静气地指导他们重新认识和更正错误。如果回答得很好，更要表扬和鼓励。这样，我们才有可能建立起和谐融洽的师生合作关系和良好的学习气氛，使学生在愉快的环境中建立起对学科的兴趣。

二、教师要具备较高的素养

教师必须知识渊博，这样在讲解过程中才能引经据典、左右逢源。现代中学生知识面宽，他们不满足于课本上的东西，而是渴望老师把他们带入广阔的知识领域。这就要求我们教师要博闻强记，能以丰富的知识去陶冶学生的情操。

浅谈巧用历史故事激发学生学习兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生学习兴趣对教学的重要性。在近几年教学中，我发现学生对历史小故事很感兴趣，因此，在教学过程中可以根据教学内容恰当地、适时地运用故事来创设情境，或运用故事导入新课，或把故事作为教学素材，结合故事提出问题，组织讨论，以此激发学生探究的兴趣，从而达到教学目标。因此，在教学中巧用历史故事可以很好地完成教学任务。

一、新课改对历史课的要求

为了促进学生学习方式转变和学生、学校和教师的发展，要以学生为中心，促进学生学习方式转变，同时，为了满足学生个性发展的需要，教师要在指导学生选择课程的过程中，了解学生需求和兴趣，让学生主动建构知识体系。这样一方面，学生容易形成积极主动学习、个性化学习的状态；另一方面，在历史教学活动中，关注学生的学习兴趣、学习方式和学习效果，能够引导学生主动参与、积极探究与体验。

二、历史故事在教学中的作用

采用历史故事教学法，教师应根据课程要求适时地选取历史小故事，吸引学生的注意力，激发学生听课兴趣、启发学生的思考，使学生从生动的历史故事中悟出道理。促进学生对知识的识记，发挥教师主导作用并调动学生学习的主动性。

三、历史小故事在教学中的运用

在历史教学中，要做到恰当地、适时地插入历史故事，要通过讲故事使学生既保持学习的兴奋度又能为学生揭示历史规律和本质，落实知识点。

1.故事的选取

课本是学生和教师掌握的第一手资料，任何拓展都应该以课本为基础，不能脱离教学大纲和教学目标，要紧扣课本重点和难点。因此，历史故事的选取应该立足课本，参考历史课标，使学生掌握课本的知识点。历史故事不仅应该积极向上、通俗易懂、生动活泼，还应该遵循真实性原则。

2.运用历史故事导入新课，创设情境

良好的开端是成功的一半，在历史课教学中导课尤为重要。导引部分准备得好，学生能集中注意力学习历史。在导课上教师可以花一些小心思，如，在讲授改革史《商鞅变法》这一课时，我就采用了历史小故事导入新课，请学生说说“立木为信”“处罚太子师傅”可以看出商鞅怎样的性格。由此引入新课，使学生明白商鞅变法成功的重要原因是商鞅的个人因素。利用故事引入主题，使学生在听故事的状态下进入历史学习，提高听课效率。

3.在教学过程中巧用历史故事，将抽象的历史变真实生动

在高中阶段，很多历史教学内容学生只是硬性的记忆，而不能深入理解。例如，在讲授经济史《大萧条与罗斯福新政》一课时，我在讲到1929~1933年经济危机的根本原因是生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾时学生不理解。这时，我讲了发生在二十世纪三十年代初，一个美国煤矿工人家的场景：寒冷的北风呼啸着，一个穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”小女孩在瑟瑟发抖。妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤。你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么失业呢？”“因为煤太多了。”通过这个故事使学生理解资本主义社会的基本特点是生产资料的私有制。

4.在历史教学中融入历史故事，扮演历史角色

在讲授思想史《西学东渐》这一课时，面对着很多的派别之间的争论，为了激发学生学习的兴趣，加深对历史的理解，我将学生分成四个小组，收集各自学派的观点并让学生进行了一次小辩论。通过学生的表演和讲述，提高了学生上课时参与课堂教学的能力，使学生能体会历史脉搏，更加理解历史。

总之，在历史教学中，巧用历史小故事可以吸引学生的注意力，提高学生学习历史的兴趣，培养历史思维能力。在历史教学设计中要不时地融入历史小故事，针对不同学生采取相应的措施，提高学生的历史素养和历史思维，使历史课魅力无限。

学习历史的小方法

现在我们学习的课程有许多，历史这门课程似乎不受重视，在很多人看来它是边缘学科，更认为历史只需要记住了，背下来了，考试就得高分。诚然，历史是一门需要大量记忆的学科，并不是你一记下来就能拿高分，因为考试并不是只靠记忆，更多的还是要学会灵活的运用。只要我们把握了学习的方法，就能学好历史。

一、兴趣的培养

（1）可以利用人的条件反射，如果一个人总是疲劳时候读书学习，一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉建立了条件反射，学习的时候就总是无精打采的。这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。在学习前做一些使自己身心愉悦的事情，学习的时候保持这种愉悦的心情。以后，愉快与学习就形成了条件反射，一学习就高兴，一高兴就学习。这样就做到了培养学习的兴趣。不只学习，其他方面也可以这样做。

（2）兴趣需要别人的赞扬和鼓励。当你需要针对某一方面的兴趣时，你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情，并投以很大的热情，争取做得好一点。得到别人的夸奖和鼓励，自然就更愿意做了，这样也可以培养兴趣。

二、选择适当的学习方法

在学习中多与老师同学交流对学习历史也很有帮助。一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方，通过与同学交流笔记、与老师探讨习题，往往会有许多意想不到的收获。也可读一读像《历史学习》这样的杂志，了解一些课本上没有的东西，提高自己思维的深度和广度，这对解题很有帮助。要争取每天都花一至两个小时在历史上。因为历史有一个特点：容易忘。今天记得滚瓜烂熟的东西很可能第二天就忘得一干二净了。应善于利用零碎时间，将历史资料做成小抄，利用零碎时间进行记忆。这样化整为零，较高效率的利用了课余时间，也减轻了自己的学习压力。

复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。复习历史更要注意计划性。除了跟上老师的复习进度外，自己还应有自己的计划，给自己定一个时间表，哪段时间复习哪段内容，注意科学合理，确保能够按时完成。可以双条线同时进行。一条是老师的，一条是你自己的。例如老师在复习世界史，你掌握好世界史的同时，还可再看看中国史。不仅记住了更多的内容，还有利于进行中外比较，使自己对历史知识有一个总体上的把握，效果要比单独复习好上几倍。另外，专题复习也很重要。可以帮助你掌握好历史线索，深入地研究一些历史规律之类的东西，增加自己思考的深度和广度。

三、自信是成功的第一秘诀

自信是一种生活态度，是一个成功者必备的素质。自信心不是无端地建立起来的，而是自己要有过硬的本领、扎实的基础。其实自信就是相信自己有能力解对题。它所起到的作用是将你已有的能力极大的发挥出来。它在你学习的过程中处处有所体现，所以它的作用的确是很大的，可以说：是自信造就的成功者。你如果要创造自信，关键就是要把自己放在一个强者的地位。如果你有较强的科目，那你就可以找一个在这方面不如你的，对他说：我决定要帮你学某某科，有什么需要帮忙的吗？给他讲题，给他找题做。这是创造自信的一个非常好的办法。也可以做一点别人总忽视的题，使成绩有很快的上升，也能够增强自信。自信是最大限度发挥自己能力的前提条件。如果你有自信，你就可以说自己是一位不折不扣的成功者。

四、态度决定一切

米卢说过：态度决定一切。这句话不仅适用于足球，同样也适用于学习。学习中的态度包括以下几个方面：主动、进取和奋斗。拥有一种主动的态度十分重要，可以说：天才，就是主动性的爆发。遇到了每一件事绝不退缩，积极地去做，这就是一种主动的态度。主动可以使你比别人多许多做事的时间，可以比别人多做许多需要做的事情。你得到的练习就会很多，也更容易受到老师的关注。进取可以让你不停地向上，防止人变得堕落。向上看，至少能够不往下走。这里不再多说。奋斗也就是我们平常所说的努力。那种不怕苦、不怕累的精神在学习中也是需要的。看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。为了学习，废寝忘食一点也不是难事，只要你做的有兴趣。

五、练就过硬的本领是学习的根本目的

过硬，就是基础扎实。扎实的基础可以使成绩稳定，扎实的基础可以使每一次考试无所惧怕并坦然面对，扎实的基础保证了做题的速度与质量兼得。硬学不会有最好的成绩。多出去旅游能丰富一下自己的经验，可以培养人的内在修养和外在阅历。人可以变得有灵气。这就是有些人不那么努力就会取得很好成绩的道理了。

另外考试考得不好，说明不了什么问题，只要努力，就不信下回考的不好；考得好，也说明不了什么问题。一时侥幸，还得努力，看下次才是印证实力的时候。

六、学习别人

不要避免与比自己成绩好的人说话，他们有很多优点是你所没有的，应该向他们学习。必要的时候脸皮厚一点，向比自己强的人多请教一些东西，探讨一些学习的方法。这些人往往是能够给你最大帮助的人，他们的无意的一句话，也许会使你茅塞顿开。这都说不准的。比你成绩差的人未必处处比你差，他们之中也有你可以学习的地方，你必须弄清是什么造成他们不如你，并提炼出来他们身上的精华。王羲之曾经集合众家之长，才能尽变古体，被世人尊为书圣；《吕氏春秋》曾经集合诸子百家思想成为一字千金的难得好书；韩非子也曾集合各种不同的文化思想，成了著名的思想家；孔子周游列国，学到的知识尽为其所用，成为世代传诵的圣人。他们都是在自己的领域的集大成者。我们也要学习所有的学习方法，尽为我们所用，才能够有成绩上的质的飞跃。