小学生的作文

小学生的作文

无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的小学生的作文3篇，欢迎大家分享。

小学生的作文 篇1

一阵悠扬的琴声传出，寻声而去，看到一个简朴的房间，一位少女轻轻拔动琴弦，脸上的微笑从容优雅——古筝，是她的梦想。

时间仿佛倒流，思绪悄悄飘回六年前的雨天。那天，她偷偷潜入妈妈的房间，有一种奇妙的音乐吸引着她，这里是音乐的发源地。女孩水灵的大眼睛眨了眨，妈妈好像有点不一样：微微上扬的嘴角不失从容，纤细的手腕灵活地运转，细长的手指灵巧地在琴弦上舞动，音符仿佛跟随音乐在舞蹈。这引起了女孩对音乐的向往。

眼前的景象逐渐模糊。右边，传来一声稚嫩的童声：“妈妈，这是给我的吗？”身边的母亲微笑着点了点头：“你要收好它。”“嗯。”小女孩似乎长高了，她爱不释手地抚摸着琴弦，眼中流露出无法掩盖的欣喜。这造就了女孩对音乐的`迷恋。

忽然，时光迅速流转，背景变成了花园。从什么时候起细雨纷飞？从什么时候起母亲不在身旁？为什么冰冷的石碑上镌刻着母亲的名字？女孩不懂，花园里的蔷薇开得正艳，女孩心中只有尽的悲哀与绝望，“以后要常弹琴给妈妈听哦，你很像妈妈小时候那样呢。”女孩的脑海中忽然冒出了这样一句话。她走回房间，弹奏乐章，每个音符都带着一丝悲哀的思念，女孩自己也没有察觉到，自己的眼角何时泛起了泪光？“古筝曾是妈妈的梦想。”脑海中又出现了妈妈的笑容，“但如今，妈妈更愿意把这个分享给你，你愿意吗？”这是妈妈什么时候说得话？泪珠滴下，在地面上留下一片小小的湿痕。

停止弹奏，看着照片中妈妈的笑颜，“我愿意，妈妈！古筝，曾是您的梦想，但今天，却是我的梦想，我会为自己的梦想而努力，用古筝弹奏未来！”

小学生的作文 篇2

前几天，爸爸从水库里给我捉了两只可爱的小螃蟹。它们的硬壳是青灰色的，头上有一对短触角。它们各有八条腿，前面两条腿像一对“钳子”。它们的眼睛很特殊，是突出来的。

这两只小家伙喜欢吃小鱼、小虾，我每天都喂给它们吃，每次吃食物的时候，它们总是用“钳子”夹住食物慢慢地吃。每次我都故意先往盆子里少放一些食物，这样，它们就会打起来，抢着吃，样子可有趣了。

一次，我帮它们换水，它们又打起来了，我用手把它们分开，那只大螃蟹好像不服气，狠狠地夹了我一下，当时，我的.手指就流出血来。虽然很疼，但是我一点也不怪它。

慢慢地，我的两只小螃蟹长胖了，看起来更可爱了。

小学生的作文 篇3

要是谈起我最不喜欢的作业，我则会毫不犹豫地告诉大家：我最不喜欢的作业是

——背课文。因为我的记性不好，所以背书的时候老是落字，十分不熟练。

今天老师又留下了一个令人头疼的作业—背书，一听到这个消息，我就像是个泻了气的气球，心想：我的天呐！怎么又是背课文。

回到家，老规矩——先写作业最后背课文。我捧起书本眼睛直直地望着这一段拗口的文字，很心烦意乱地趴在桌子上，唉！怎么背嘛！于是我先认认真真地读了起来，一次、两次，我像一个考古家，细心地观察着，仔细地记忆着，几遍之后，我竟然对那一段拗口的'文字有了大体的了解！我大喜过望，得意洋洋地“哼！”了一声，又心急如焚地读了几遍，就自以为是的开始背给妈妈听，在开头的时候还行，但不一会就变得吞吞吐吐，像进水的机器卡壳了，还不断地加字，减字。妈妈听了就生气地说：“你要用心一段一段的背，然后再连起来背”。 听了妈妈的话，我拿过书本，将课文读了一遍又一遍，接着一句一句地背，一段一段地背。一分钟，二分钟，三分钟……时间匆匆流逝，在一次次地努力，一次次地熟练中，我终于能十分流利地在妈妈面前背通。

唉，背书怎么这么难啊！我真想不用背书啊！