成长的作文
成长的作文
无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的成长的作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
成长的作文 篇1
正如悄然飘落的冬雪，“润物细无声”的春雨，夏日里悄悄盛开的荷花，又如随轻轻起舞的落叶。成长在诗集上慢慢的页页翻过，每一页都记载着白天与夜晚。
淋着雨，迎着风，我走过了16年，在人生的路上，印下了从蹒跚学步时歪歪斜斜的足迹，到后来稳健的脚步，这不就是感动吗?成长你就是学会走路时会摔倒，学会了又会被绊倒的艰辛历程吗?
偶然的一次打开日记才发现，那些语言不仅仅是一些文字的诉说，它们在我心灵的花园里闪烁着或明或暗的光芒。
那风筝，那一个个小汽车，不是我的童年吗?那里，不是喜欢追逐风的脚步，那么美妙吗?我欢快而且没有烦恼，天真的我总是面带着微笑，那时候的我单纯的.就好像一张纸。
不知道抱着怎样的思绪，我走出了童年的轨道。从那天起，成长的里程中涌现出更多的感人的故事片段。还记得，傻乎乎地接受老师给予的对出的表扬，红着脸迎着老师的批评的目光，考试不满意就到自己的房间大哭一场，为自己点燃了16岁的蜡烛……许许多多的往事，让我感动落泪。
在走到了初中的时候，我明白了父母的艰辛，在也不再让他们为难和过多的为我操心了。这个就是我张大的时候吧。
成长的路上，就是这样，哭过也笑过。
在人生的画卷上，我用心添涂着我真真切切的心灵布景，没有什么粉饰，没有什么理由，就是这样，因为那是我自己故事里的真谛。它们源于我最初的感动!
成长是一片云的诗还是风筝的画?我没有想过，或许成长就是一首歌谣，没有什么惊天地的激情，却有感动的曲调。
成长的作文 篇2
窗外淅淅沥沥的雨犹如天然的屏幕，一段段的回忆映入眼帘。展现在眼前的是往日的欢声笑语，往日的晶莹泪水，往日的成长足迹
试着摸索，摸索这路上的点点滴滴。
中学的生活给了我缤纷多彩的记忆，为我描绘出多彩的画面，多姿的生活。翻开相册，一张张熟悉的脸孔展现在眼前。这便是我们寝室的合影了。一开始大家都互不相识，渐渐的从讲故事，说笑话互相认识彼此，心中那扇无声无息的门消失了。因为我们有缘才走到一起，因为我们有着共同的梦想而在此相聚。我们彼此付出了真诚和爱，我们为之感动、为此骄傲。
伴随着时间的推移，我们都逐渐了解对方。不管发生什么都有一个你或她在身边，彼此的帮助，彼此的理解，使我们逐渐连起了一条友谊的长线。也许我们之间没有李白与好友汪伦的桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情，没有岑参的轮台东门送君去，雪上空留马行处。当我依然相信荷麦的：友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所指导，习惯所结成，从长久的.认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。在这里，我们共同谱写青春的协奏曲。
一个学期的学习结束了，这是我们这个学期在一起的最后一个晚上。大家都沉默了，没有了往日的活泼与欢乐。也许当时我们不应该如此这里很安静，安静的只有翻书的声音，雨落下的声音。不知是谁大喊了一声：嘿，同志们，别这样，开心点嘛，下个学期不是照样会在一起！听了这句话后，大家似乎充满了活力。说笑的说笑，聊天的聊天，往日的快乐又回来了。突然一个女生站起来说了好多话。说着说着泪水不知不觉的留下来，湿了她的脸庞。她的话犹如催化剂一般让所有的女生都留下了眼泪，抱头痛哭。也许那时候我们应该学会坚强。然而这些泪却成为了我们友谊的见证
拾起一片落叶，把成长的酸甜苦辣都描绘在上边。等待，等待，等待未来慢慢的回忆。
在成长的路上，我们应该学会珍惜友谊，珍惜幸福。
成长的作文 篇3
从一开始踏入这个学校，好害怕，因为我害怕陌生，害怕面对新的环境，朋友们都认为我应该是一个适应能力非常强的人，但他们错了，我真的不适合适应新的环境，每次面对一个新的环境，泪水总会在眼眶中不肯离去，眼前的视线也变得模糊，也许我不够坚强，但我真的不想面对。
对这个学校我的害怕持续了很久，我开始厌恶学习，最喜欢是星期五，对学校的一切从未留念，并且很讨厌星期天，认为苦日子又来了，但在最后一年，我竟然喜欢上了学校，也许我还是很讨厌学习，但我却很喜欢星期天，上学的路充满了轻松快乐的心情，星期五成了我和朋友玩耍的日子，我感到很快乐，不再只是一人玩耍，我开始喜欢上与朋友们聊天、逛街，心情似乎每天都很好，只要关于我们班的事，不管是什么我都很喜欢关注，我是一个看NBA都能睡着的'人，但对班上的篮球赛我一直都很喜欢，我喜欢上在学校的日子，但是当我们所有人盼望的假期来临时，我意识到结束了，一切都结束了，我必须去面对一个新的环境，以前快乐的日子一去不回了，只能在回忆中找寻它的身影。
我不止一次地问自己：“这算什么？这就是成长的代价吗？如果是，那它一定是一个让人心碎的代价，我知道，伤口总有愈合的一天，接受新的环境我能做到，但如果可以，我不想面对新的环境，你能告诉我，回到过去的路在哪吗？
成长的作文
